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溝通
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溝通目錄1 理論2 溝通的要素3 關鍵字4 參考書目 理論溝通具有許多解釋，根據賽蒙之解釋乃是組織中的某一分子，將其決定前提傳達給另一份子的歷程，而在國內學者黃昆輝的解釋中提到，溝通是經由語言或其他符號，將一方的訊息、意見、態度、知識、觀念乃至情感等，傳至對方的歷程，因此根據上述兩位學者的說明中，大致可分析出幾項溝通的重點，首先，溝通必須是由至少一人以上之行為，再者兩者必然產生互動，最後雙方訊息達到傳遞的結果。(註1) 溝通的要素以下根據Krone歸納觀點，主要有下列幾項訊息 為每一位參與溝通者，所傳遞的語文或非語文線索...
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煌
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光亮、明亮。如：「燈火輝煌」。《文選．司馬相如．封禪文》：「采色炫燿，煥炳煇煌。」《文選．張衡．東京賦》：「煌火馳而星流，逐赤疫於四裔。」
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洪福齊天
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目錄1 1.出處2 2.釋義3 3.用法4 4.義近.義反4.1 義近4.2 義反5 5.例句 1.出處 鄭德輝《老君堂四折》：皆因是聖天子洪福齊天，文武每保社稷，接豐稔之世也。 2.釋義 洪福︰大福。齊天︰與天一樣大。 3.用法 用以頌揚人福分大。有時含有諷刺意味。 4.義近.義反 義近 福與天齊、福大命大、吉人天相 義反 時乖運蹇、時運不濟、命運多舛 5.例句 你可以在這次地震中得以生還，真可算是三生有幸，洪福齊天阿！
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黯淡
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相反詞：光明、光亮、斑斕、燦爛、輝煌、鮮豔
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關羽
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)|三國》（2010年，中國大陸電視劇）：由於榮光飾演《關雲長 (電影)|關雲長》（2011年，麥兆輝、莊文強執導電影）：由甄子丹飾演 傳說俚語在關羽家鄉解縣，傳說關羽本名馮賢，生在有文化教養的農家，青少年時期在家習文練武兼作農事，娶胡氏為妻，更在178年五月十三生了關平。大約在關羽24歲的時候，即183年，因斬殺惡豪呂熊而逃離家鄉至幽州涿郡，並改姓為關。於明朝時，仍有關羽有一子關索一說，但關羽不認他，最後成為蜀漢一員將領，但一般學者都認為關索只是傳說，歷史上沒有關索此人。於陶弘景的《古今刀劍錄》一書中，曾記載關羽當時為...
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桃李爭妍
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桃花和李花競相開放，形容春天明媚美麗。明．無名氏《萬國來朝》第二折：「春花豔豔，看紅白桃李爭妍。」《浮生六記．卷一．閨房記樂》：「及登舟解纜，正當桃李爭妍之候，而余則恍同林鳥失群，天地異色。」也作「桃李爭輝」、「桃柳爭妍」。
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願景領導
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成長與突破現狀，共同邁向組織更為美好的未來。 按此，校長願景領導即是校長透過願景領導特質與能力的發輝，帶領學校成員建構出一個邁向卓越學校的成功願景，並透過將願景轉化為具體策略、持續溝通與教導、適當的授權與修正等領導行為，縮短願景與現實的差距，終而實現學校願景。(吳佳錚，2008) 願景領導重點(引自陳嘉陽，2012)形成願景：先進行組織的SWOT分析，參酌成員的願景，組織的哲學理念等，討論出具前瞻性、開創性的願景。推展願景：願景的推展應依討論→執行→修正→討論，如此週而復始，才能讓成員找到適合自己前進的方式。催化願景：...
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韋應物
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思將魂夢歡，反側寐不成。 攬衣迷所次，起望空前庭。孤影中自惻，不知雙涕零。 秋天無留景，萬物藏光輝。落葉隨風起，愁人獨何依。 華月屢圓缺，君還浩無期。如何雨絕天，一去音問違。 有客天一方，寄我孤桐琴。迢迢萬里隔，托此傳幽音。 冰霜中自結，龍鳳相與吟。弦以明直道，漆以固交深。 白日淇上沒，空閨生遠愁。寸心不可限，淇水長悠悠。 芳樹自妍芳，春禽自相求。徘徊東西廂，孤妾誰與儔。 年華逐絲淚，一落俱不收。 雜體五首 沉沉匣中鏡，為此塵垢蝕。輝
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聽其自然
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任由人或事物自然發展，而不加以過問及干涉。《儒林外史》第四八回：「王玉輝也不懊悔，聽其自然，每日在牛公庵看書。」《文明小史》第九回：「當下眾紳見本府如此執拗，就想置之不理，聽其自然。」
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侍奉
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服侍、伺候。唐．李白〈贈歷陽褚司馬〉詩：「北堂千萬壽，侍奉有光輝。」《初刻拍案驚奇》卷一三：「孩兒願改從前過失，侍奉二親。」
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貓頭鷹博士