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兼容並蓄     
瀏覽人次:30589 收藏人次:2124809
把各種不同的事物或觀念收羅、包含在內。明．方孝孺〈復鄭好義書〉三首之三：「所貴乎君子者以能兼容並蓄，使才智者有以自見，而愚不肖者有以自全。」也作「兼收並蓄」、「俱收並蓄」。
並     
瀏覽人次:37497 收藏人次:3669576
一起、同時。如：「並列」、「手腦並用」、「群雄並起」、「齊頭並進」、「並行不悖」。
而、且。連接詞。如：「並且」、「他到補習班報名，並繳交補習費。」
用於否定詞前，以加強否定語氣。如：「事情並非如此。」、「你別誤會，我並無惡意。」
兼     
瀏覽人次:22335 收藏人次:5101881
同時、一起。如：「兼併」、「兼具」、「兼顧」、「二者兼備」。
加倍。如：「兼倍」、「兼程趕路」。
外加的、非專職的。如：「兼差」、「兼任」、「兼職」。
容     
瀏覽人次:17964 收藏人次:4090413
包含。如：「容納」、「容量」、「容受」、「容身之處」。
可以、允許。如：「不容」、「容許」。
忍讓、原諒。如：「容忍」、「包容」、「寬容」。
面孔、相貌。如：「面容」、「笑容」、「容貌」、「儀容」、「容顏」、「容光煥發」。
表面形態。如：「陣容」、「市容」。
修飾、打扮。如：「女為悅己者容」。
或許、也許。如：「容或有之」。
蓄     
瀏覽人次:10970 收藏人次:1278943
儲藏、儲存。如：「儲蓄」、「蓄水池」。
留。如：「蓄髮」。
蘊藏、不表露。如：「含蓄」、「蓄意」。
滄海遺珠     
瀏覽人次:9702 收藏人次:405798
目錄1 釋義2 出處3 翻譯4 近義5 反義6 造句 釋義賢才被埋沒，不見知於時。 出處唐書狄仁傑傳：「閻立本召訊，異其才，曰：『仲尼曰：觀過知仁君可謂滄海遺珠也』」。 翻譯閻立本接見狄仁傑，對其才華感到驚異，說：「孔子說觀察一個人犯錯的原因即可推知他是否是個有仁德的人，你就像是被埋沒在大海中為被人拾取的明珠啊！」 近義懷才不遇 卞和泣壁 反義棄瑕錄用 兼容並蓄 蛟龍得水.............. 造句他的專業知識豐富，卻未被錄用，真令人有滄海遺珠之憾。
余光中     
瀏覽人次:3546 收藏人次:0
剪掉散文的辮子〉一文中說：「現代散文要講究彈性、密度與質料。」 散文之彈性 彈性是對於各種語氣能夠兼容並蓄、融合無間的適應能力，以現代人的口語為節奏基礎，在情境所需時，也不妨用一些歐化或文言文的句子，以及適時而出的方言或俚語，或是穿插典故。文體和語氣變化多，散文彈性當然越大， 發展的可能性也越大， 而不至於趨向僵化。在《我的四個假想敵》「靚仔」和「叻仔」是粵語，這讓讀者更真實的如臨其境，在其他作品之中，更不時會採用年輕人經常在同儕間，談話所用非正式，在語法上可能也不正確的字句，也是同樣的效果。而談到歐化句法，就不得不提...
教育行政的研究典範     
瀏覽人次:2899 收藏人次:117718
合典範(integrative paradigm)研究特徵：多元兼顧。認知方法：綜觀整合。價值變數：兼容並蓄。研究目的：從各種觀點了解真相，以提升結果的真實性與可行性。（註一） 關鍵字中文關鍵字：教育行政的研究典範、典範、理性典範、自然典範、批判典範、整合典範Keyword：paradigm、rationalistic paradigm、naturalistic paradigm、critical paradigm、integrative paradigm 參考資料謝文全(2012)。教育行政學（四版）。台北市：高等教育...
兼收並蓄     
瀏覽人次:1694 收藏人次:210247
把各種不同的東西收羅、包含在內。宋．朱熹〈己酉擬上封事〉：「小人進則君子必退，君子親則小人必疏，未有可以兼收並蓄而不相害者也。」也作「兼容並蓄」、「俱收並蓄」。
俱收並蓄     
瀏覽人次:1272 收藏人次:0
把各種不同的東西收羅、包含在內。唐．韓愈〈進學解〉：「牛溲、馬勃、敗鼓之皮，俱收並蓄，待用無遺者，醫師之良也。」也作「兼收並蓄」、「兼容並蓄」。
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