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學術
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一切學問的總稱。南朝梁．何遜〈贈族人秣陵兄弟〉詩：「小子無學術，丁寧因負薪。」
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學術研究費
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學術研究費依據〔全國軍公教人員待遇支給辦法〕，係屬教師工作津貼之一項。我國對公教人員待遇向採「公教人員待遇一致」原則，各級學校教師之待遇，無論給與項目、數額，原均與同薪級之一般公務員相同。民國五十九年(1970)七月全國軍公教人員待遇調整，因考慮教師身負教育重任，且教學工作繁重，乃改給領教育人員專業補助費。惟經調整後雖較一般公務員為高，但仍低於各專業人員之專業補助費。教育部基於名實相副，及尊師重道之精神，復將專業補助費改稱學術研究費，以改善教師之待遇。
自民國五十九年七月起，大專教師之學術研究費調為：教授月支二千元（原支一千七百元），副教授月支一千六百元（原支一千三百元），講... |
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學術性向測驗
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學術性向測驗(Scholastic Aptitude Test)學術性向測驗(Scholastic Aptitude Test，簡稱SAT)是由美國大學入學考試委員會，於1926年所設計得一種測驗。該瑋員會於1994年修訂的學術性向測驗，分為SAT-Ⅰ和SAT-Ⅱ，前者可以測量語文與數學的推理能力，以作為大學入學選系的參考；後者可以測量各種學科能力，例如：化學、生物、物理、數...
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學術寫作規範
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學術寫作書寫的是知識的生產或解析，貴在言之有理，言之有據，不僅要有獨特的見解，更要遵循嚴謹的規範，以期對學術社群做出顯著貢獻。因此學術寫作逐漸形成一種文體，有約定俗成的規範；一篇學術論文一定要有摘要，摘要須依序寫出「目的」、「方法」和「結果」；論文正文要從「前言」開始以近似八股的文體，舖陳研究背景論述架構，同時回顧重要文獻，接續說明研究方法，闡釋研究結果，再與前人研究交叉辯證討論，最後綜整研究結果。
學術論文寫作的過程和論文結構很重要，但遵循適切的寫作格式與規範同樣重要。因為不同的傳統、慣例和不同的思考方式發展出不同領域的知識；因此，學術寫作也因領域不同而不同。當... American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: American Psychological Association.Council of Science Editors. (2006). Style Manual Committee. Scientific style and format: The CSE manual for authors, editors, and pub...
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學術性課程
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學術性課程盛行於一九六○年代，在一九七○年代則漸沒落，而於一九八○年代復甦，如哈佛大學曾在一九七九至一九八○提出核心課程的方案，強調學生必須學習五個學科，包括文學與藝術、歷史、社會分析及更多推理活動、科學及外國文化等。又如最近的派代亞(Paideia)改革方案的觀念，均屬於學術取向課程。
學術性課程目標強調發展個人的理性思考能力，學校可藉教導具有基本合理結構的各種知識觀點、意義、邏輯關係及教導判斷事實與真理，完成開發理性思考的目標，使個人具有面對各種問題的能力，在社會中智慧地生活。 學術課程中將知識內容視為已經驗證的信念；強調學校課程內容應協助學生建立穩固的博雅... |
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學術理性主義
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學術理性主義（academic rationalism）有其長遠之歷史，認為先哲所創造某些真知卓見乃人類理性活動的結晶，其價值不會隨著時間的變遷而減弱，且可做為個體行動之引導。因此，學校教育的目的就在傳遞這些具永恆價值之知識及發展學習者的理性。透過這些知識與理性的運作，人們自能做出合理性（rational）的判斷與形成適當之行為，且可讓自身之理性得到進一步發展。而由於這些真知卓見常以學術性學科知識的型式存在、或存於前人所著「經典」之中，教育的內容因而應為學術性學科或經典中的知識。至於教育的方法，學術理性主義強調教師的講述與詰問及學習者理性的運用，如自我反思與探究。因透過這些方式，學習者不但...
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學術性向測驗(美國)
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SAT最早是學術性向測驗（Scholastic Aptitude Test）的代稱，自1994年3月起改為學術評估測驗（Scholastic Assessment Test）的代稱。SAT是美國大學委員會（The College Board）舉辦的標準化測驗，成績做為美國各大學申請入學的重要參考依據之一。 首次SAT於1926年6月舉行，當時有9個分測驗。自1930年開始，SAT分成語文和數學兩個部分，這套架構一直沿用到1993年，這段期間內仍然有數次小幅度的變動，主要是分測驗的個數、試題型式和題數，及考試時間上的變動和調整。 在1994年3月，SAT做了較大幅度的變革，名稱改成學...
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BITNET國際學術網路
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BITNET係1981年由美國紐約市立大學與耶魯大學以 IBM公司的 RSCS/NJE(Remote Spooling Communication Subsystem/ Network Job Entry)通信協定將兩校的電腦主機成功的連線作業後，美國及全球各高等教育機構相繼加入連線的行列，成為一國際性的電腦網路。BITNET設立之初，其目的以促進教學、提升研究為主，連線單位以高等教育機構及研究單位為限，因之，一般稱之為國際學術網路。BITNET與加拿大的NetNorth及歐洲學術與研究網路 EARN (European Academic and Research Network)結成一...
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學術自由
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教師或學生不受外在力量的限制和壓迫，而能自由地進行學術研究或教學活動。
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［中華民國學術機構錄］
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［中華民國學術機構錄］收錄國內各學術研究機構、學會團體、大專院校及外國駐華文化經濟單位等各機構的基本資料，以供各界查閱參考及聯繫。
該機構錄共收國內1,046個學術單位，依其性質分為4類：第1類學術、學會團體（如中央研究院、中國圖書館學會）；第2類大專院校（如國立臺灣大學）；第3類國立、公立、私立、學術暨各專門圖書館（如國立中央圖書館）；第4類博物館暨文化、社教中心（如國立故宮博物院、臺北縣立文化中心、金門縣立社教館）。收錄之單位均以中英文依次詳列名稱、通訊地址、創立年月、負責人姓名，並以英文簡述該機構之組織、設立宗旨、活動／計畫概要及其出版品等，書末另附機構名稱中英文索引，... |
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貓頭鷹博士