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戶外生物教學策略（美國）
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戶外生物教學策略是一九七○年代，由美國國家科學基金會(NSF)資助，加州大學柏克萊分校所發展的科學課程；此課程的目標為藉由戶外的科學活動，傳布生態的觀念，以提醒人們注意到生態平衡及有限的自然資源。主要的適用對象為十至十五歲的青少年。戶外生物教學策略與其他課程不同之處有二點：一是所設計的教學活動地點均是人為的且是易於取得的，例如草地、水池、花園等；二是此課程不僅可供學校使用，也可供其他活動採用，例如童軍活動、露營、社區的休閒活動等。
此課程藉著科學活動融合理化與社會科學、藝術、休閒及心理學，以了解生態問題。運用各種教學策略及技巧以研究環境。所有的教學活動均以對摺式的活頁呈現市撰... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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生
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生命。如：「生物」、「生靈」、「輕生」、「殺生」、「捨生取義」、「起死回生」。
生育。如：「生日」、「生殖」、「生兒育女」。
成長、滋長。如：「生長」、「滋生」、「生成」、「生生不息」。
活著。如：「生存」、「人生於世」、「生不逢時」。
不熟悉。如：「生人」、「生字」、「生手」、「生疏」、「面生」。
沒有煮熟的。如：「生肉」、「生米」、「生冷」、「半生不熟」。
產生。如：「發生」、「生事」、「生利」、「生財有道」、「你可別再生出什麼新花樣！」
生活、生計。如：「謀生」、「生路」、「無以為生」。
非常。如：「生恐」、「生怕」。
老師稱呼弟子或弟子自稱。如：「學生」。
量詞。用於計算一輩子的單位。如：「三生三世」、「緣定三生」、「三生姻緣」。
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美
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好、善。如：「美好」、「完美」、「鮮美」、「美德」、「物美價廉」。
漂亮。如：「華美」、「貌美」、「美麗」、「美人」。
誇讚、誇獎。如：「讚美」、「稱美」、「美言幾句」。
得意。如：「少臭美了！」
泛指好的德性、事物等。如：「君子有成人之美。」
使變好、變善。如：「養顏美容」、「美化環境」。
美國的簡稱。如：「中、美、英、法」。
美洲的簡稱。如：「南美」、「北美」、「歐美國家」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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策
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計謀。如：「計策」、「良策」、「策略」、「策謀」。
鞭打、督促。如：「鞭策」、「策馬」、「策勵」。
書籍。如：「簡策」、「書策」。
發動、推動。如：「策動」、「策劃」。
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略
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計謀。如：「謀略」、「策略」、「方略」、「戰略」、「雄才大略」。
簡要、大概。如：「大略」、「約略」、「簡略」、「略述」。
簡省。如：「省略」、「略過」、「略而不提」、「略去下文」。
稍微。如：「略微」、「略知一二」、「略勝一籌」。
疏忽。如：「任何一點線索都不可忽略。」
概要、重點。如：「史略」、「事略」、「要略」。
奪取、攻占。如：「侵略」、「攻城略地」。
了解。如：「領略」。
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國
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有土地、人民、主權、政府的團體。如：「國家」、「美國」、「國際」、「中華民國」。
屬於本國的。如：「國人」、「國貨」、「國土」、「國歌」、「國民道德」。
代表國家的。如：「國花」、「國旗」、「國歌」。
地區。如：「水鄉澤國」。
古代諸侯的封地。如：「魯國」、「齊國」。
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物
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存在於天地間一切有形體的東西。如：「萬物」、「事物」、「動物」、「物盡其用」、「物以稀為貴」。
內容。如：「言之有物」、「空無一物」。
訪求。如：「物色」。
典章制度之類的東西。如：「名物」、「文物」。
物理：A>事物之理。B>研究物體的性質、狀態、運動、變化等原理的學科。
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戶
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門、窗。如：「門戶」、「窗戶」。
住家。如：「戶籍」、「住戶」、「家家戶戶」。
門第，家族的身分地位。如：「門當戶對」。
與帳務有關的個人或團體。如：「帳戶」、「戶頭」、「存戶」。
量詞。用於計算住家數量的單位。如：「一戶人家」、「五百戶住家」。
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