與決搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

與決

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裁決、決定。《劉知遠諸宮調．第一》：「又思想前程事，越無與決。終久待如何去也？」《喻世明言．卷三八．任孝子烈性為神》：「當時任珪心下鬱鬱不樂，與決不下。」

參與決定

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　　教育行政主管在做決定時，邀集部屬及其他相關人員參與，俾博採周諮，集思廣益，作出合理的決定，即為參與決定。根據一些研究結果顯示，教師參與學校決策，可以提振教師士氣，提高教師對學校的熱忱。雖然教師不一定期望參加每一種決定，但是參與太少卻造成不利的結果。
　　一位主管是否願意邀集相關人員共同參與決定，牽涉到其個人的領導風格，因此在教育行政領導理論的探討中，亦涉及參與決定。例如李克特(Rensis Likert)曾提出連續性領導方式的概念，發展出四種不同程度的領導方式，即剝削權威式(exploitative authoritative)、仁慈權威式(benevolent authorit...

規劃與決策支援

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規劃出一套規則或處理原則，以支援管理判定的過程。

與

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和、同、跟。如：「男與女」、「我與你」、「山與水」、「與民同樂」。

給。如：「贈與」、「授與」、「付與」、「與人方便」。

結交、交往。如：「人之相與，貴在誠信。」

贊、助。如：「與人為善」。

推舉、選拔。如：「選賢與能」。

等待。如：「時不我與」。

同類、朋黨。如：「民胞物與」。

參加。如：「參與」、「與會」、「與賽」。

決

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堤防潰壞。如：「決堤」、「崩決」、「潰決」、「黃河決口」。

競爭勝負。如：「決賽」、「決一死戰」。

拿定主意。如：「決定」、「決議」、「猶豫不決」。

處死。如：「處決」、「槍決」。

以身試法

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試，試探、考驗。原指故意從事違反法令的事情，以考驗為政者執行律令的能力與決心，後專指某人無視於法律的制裁而故意犯法。語出《漢書．卷七六．趙尹韓張兩王傳．王尊》。

△「知法犯法」

坐以待斃

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失富貴。孰與坐而待斃乎！」

02.《三國演義．第六七回》：「今若不出，坐而待斃矣。某守城，主公當親與決一死戰。」　參考詞語︰安坐待斃注音︰ㄢ　ㄗㄨㄛˋ　ㄉㄞˋ　ㄅ｜ˋ漢語拼音︰ān zuò dài bì釋義︰猶「坐以待斃」。見「坐以待斃」條。

01.明．李贄《焚書．卷二．復鄧鼎石》：「惟是世人無才無術，或有才術矣，又恐利害及身，百般趨避，故亦遂因循不理，安坐待斃。」

不證自明理論

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(1)複雜性或專門化：職業專門性的數量和各種工作所需要的訓練水準。(2)集中化或權威階層：工作人員參與決定的比例及工作人員所屬部門參與決定領域的數量。(3)正式化或標準化：組織對成員職責及工作程序規定之程度，和成員不必遵守有關規定的程度。(4)階層化或地位體系：組織中工作間酬賞的差異和流動性。2.功能變項學校所關係的組織目的，亦可分為以下四種：(1)適應性或彈性：組織每年執行新計畫和新技術的數量。(2)生產力或效能：每年單位生產量和每年單位生產的成...

輔導

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重要的事項，透過一種親密而信任的關係，諮商員運用專業技巧，協助適應不良的當事人了解問題，做明智之選擇與決定，進而解決其衝突。（三）定向服務：協助個體應付新環境的挑戰，盡快達成適應。（四）資料服務：通常由助人團隊共同蒐集有關的各方面之資料，加以組織統整後，提供當事人作為尋求適應之參考。（五）教育與職業計畫：即藉助專業諮商員完成當事人了解自己能力、性向及興趣等等，已對自己將來一生事業有正確之選擇。（六）就業安置服務：協助當事人了解自己所長，配合就業機會，尋求適當的職業，並做良好的職業適應。（七）追蹤輔導輔導之原則　　原則源...

分布式領導

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，不可避免地領導分布於各個人，最重要的是如何將領導分布於每個人。結語分布式領導，可以讓較多的教師參與決定，以及提升學生學習成就的價值，但也會產生一些問題，例如：過多的領導容易降低組織願景、目標和任務清晰性、而且也增加教師工作負擔等。關鍵字中文關鍵字：分布式領導、領導Keyword：distributed leadership、 leadership 參考資料謝文全（2009）。教育行政學。臺北市：高等教育文化。教育資料與研究雙月刊第95期　2010年08月　149-150頁。Grint, K. (2005). Le...

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