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接收緩衝區
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網路系統中，將接收自其他處理機的訊息暫存的儲存地方，俟訊息全部收到時，再送入處理機內處理。
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農業區
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從事農業生產的地區。如：「這一帶的農業區以栽植茶樹為主。」
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啟動區鑑別器
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由陰極射線管和光電管組成的一種鑑別裝置；可用來解析檢測遠程雷達接收的資料，供防空系統電腦自動化啟動與處理程序。
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新疆維吾爾自治區圖書館
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新疆維吾爾自治區圖書館是自治區區級綜合性公共圖書館，最初建於1930年8月，原址在烏魯木齊市書院巷北首。該館原稱新疆省立圖書館，隸屬於原新疆省政府教育廳，由教育廳廳長兼任館長。1933年開始專委館長。1935年9月1日新疆省立圖書館改組為新疆省立民眾教育館，圖書館為其一部。1946年11月重建省立圖書館，定名為新疆省立中正圖書館，館舍座落在中正南街號。1949年10月，改稱新疆省人民圖書館，館址先後遷至日新路、中山路和南門。1955年10月，改稱新疆維吾爾自治區圖書館。1958年館址遷至新華南路。
新疆維吾爾自治區圖書館現有藏書780,000冊，其中漢文圖書404,000冊，... |
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戰區教育
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戰區教育之施行係因民國二十六年(1937)對日抗戰爆發後，沿海以及華北各省相繼淪陷，國民政府有感於陷入戰區及敵人後方之廣大民眾與青年，其教育不可一日或緩，遂加強推展戰區教育。
教育部為推展戰區教育計，於二十七年特頒行〔淪陷區教育設施方案〕，以作為戰區教育的指導方針。根據該方案，戰區教育的重要工作有以下幾點： 1.畫分戰區教育督導區，設立戰區教育督導員：教育部於二十七年，將淪陷戰區畫分為五十個教育督導區，二十八年復增為七十區，每區設督導員一至二人，下設幹事、書記各一人。各督導員之工作方針，乃根據教育部頒發之〔淪陷區教育設施方案〕，詳擬具體實施之辦法，積極推進當地普... |
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寧夏回族自治區圖書館
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寧夏回族自治區圖書館是省級綜合性公共圖書館，是全自治區藏書、目錄、書刊互借和業務研究、交流的中心。
該館於1935年5月建立，當時稱寧夏省立圖書館，館址在省垣玉皇閣。到1949年，藏書只有10,000冊，工作人員僅3人。1949年9月館名改為寧夏省人民圖書館。1955年寧夏省建制撤銷，該館改名為甘肅銀川專區圖書館。1957年又改名為銀川市圖書館。 1958年10月，寧夏回族自治區成立，隨之，寧夏回族自治區圖書館開始籌建，館址選在銀川市西街，館舍面積524.6平方公尺。1960年遷至銀川市利群東街，館舍面積近2,000平方公尺；1963年l月銀川市圖書館併入自治區... |
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鳥松區
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高雄市行政區(附錄－地名－臺灣縣市行政區名)
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風景特定區
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因為風景景觀特殊，值得保存，所以特別加強管理與推薦的旅遊觀光地區。如：「臺灣東北角風景特定區」。
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中選區
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選舉時，依據選區的應選名額及規模大小，劃分出介於大選區和小選區之間的中選區，應選名額為三～五名。
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社區資訊中心
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社區資訊中心是公共圖書館的特殊參考服務單位之一，與參考服務中的資訊轉介服務（Information and Referral Service，簡稱I&R）有密切的關係。此種特殊的參考服務，其目的是使民眾能獲取一些對他們本身有用的資訊，諸如衛生保健、租賃消息、消費資訊、法律常識、以及協助民眾在其失業時提供有關求職方面的訊息等等。
社區資訊中心的服務除提供一般的資訊外，並主動地對需要服務的人提供轉介服務，介紹當地的學科專家或團體，以解決他們所遭遇到的困難。所以社區資訊中心至少有3個特點：(1)要有若干專家或團體支援其服務；(2)應備有生活資訊，如一般資料及小冊子等作為參考資料，其... |
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貓頭鷹博士