:::
共 2193 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
砥礪廉隅
瀏覽人次:0
收藏人次:0
廉隅，品行方正不苟。砥礪廉隅指磨鍊之，使品行方正不苟。宋．蘇軾〈除苗授特授武泰軍節度使殿前副都指揮使勛封食實封如故制〉：「砥礪廉隅，得士君子之概。」《官場現形記》第四六回：「本大臣砥礪廉隅，一介不取，所到之處，一概不許辦差。」
|
|
多範型學習過程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
與行動的參照架構。學習過程是隨著時間的推移而發生的各個階段――準備、學徒與掌握。為了達到掌握，就必須介入形成意識、提供練習、鼓勵新觀念與行為應用的各項學習活動。原理二：學習遵循著行動與思考的循環圈。從做中學並對所作所為進行思考，這就是人的學習。對行動進行反思（檢驗與評估）導致了新的識見，這又回過來指導進一步的行動。原理三：只有在回答學習者切身相關問題時學習才是最有效的。 內容說明人們學習他想知道的東西，這是為了對自身的環境作出反應。人的學習要麼是被個人想要獲得新知識技能的願望所激勵，要麼是被了解不學習所帶來的後果所推動。...
|
|
斗拱
瀏覽人次:0
收藏人次:0
拱，從柱頂一層層伸出的方木。斗，指拱和拱之間連繫的木塊。斗拱為中國古代建築中，介於楹柱和橫梁間的承接部分。也作「斗栱」、「枓栱」、「櫨欂」。
|
|
數值三角
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在教導此領域時，需先特別注意學生對於三角形是否了解，且熟悉三角形之基礎概念。在此數值三角的單元中，將介紹對於描述此三角形不同的表現方式，以及主要探討直角三角形與三角函數間的關係，並且透過三角函數的比例關係，而了解此三角形之構造，最後則是對於現實生活中的應用問題做解題的動作。 三角函數首先老師可先準備一個直角三角形，並將此直角三角形的三個邊分別作定義，分別為斜邊與兩股，垂直之股代號為a，水平之股代號為b，而斜邊其代號為c，其邊長之對應角則為大寫之ABC，因此由上述描述畫出圖形，可知C為直角。接著則是
|
|
中校
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.我國現行海、陸、空三軍官階之一。介於上校及少校之間。
|
|
教育統計
瀏覽人次:0
收藏人次:0
11>1<1?11112 教育統計 一般認為，人的智商服從常態分佈，均值μ為100，標準差σ為15。1設智商為X，則X~N(100, 15^2)介於70到130，即100 ± 30 = μ ± 2σ查表可得，智商在 μ ± 2σ 的機率為P( μ - 2σ ≦ X ≦μ + 2σ) = 0.9544，所以選 (D)2比平均數(100)高的IQ，代表比一般人有較高智力。但到底比一般人高出多少呢？這就需要標準差作一個「標杆」了。以按常態分佈的IQ為例，因為P( X ≧115 ) = 0.1587P( X ≧13...
|
|
分組調查
瀏覽人次:0
收藏人次:0
。 分組調查法之實施步驟 計畫1.以能成為班級焦點之共同主題2.蒐集資源作為學生調查之主題 實施1.介紹大主題，引導學生討論個別小組所負責之調查次主題為何2.依學生興趣、異質性將其分為不同之學習小組3.考量目標、過程及結果，協助學生計劃4.監控學生之成長，協助其有效率地與其隸屬之小組合作 評鑑1.藉由成果發表分享小組所得之資訊2.依據計劃、成果及小組效率，分別給予個人及團體之回饋。（註2） 參考書目註1: 黃政傑主編(民86)：教學原理。台北市：師大書苑。註2: 丘立崗/主譯．蘇照雅/等譯（民95）教學原理：學習與教學 ...
|
|
改革團隊參與
瀏覽人次:0
收藏人次:0
；也有責任規劃與監控學校發展計畫，例如，學習風氣、人事發展、家長參與等。學校社會工作師可以透過兩方面介入校園決策團隊，一是藉由評估學生心理情緒需求，以及確定這些因素對學習成就同等重要而提出作為決策參考；二是激發學校討論困難議題，如低學業成就學生、種族議題、不適任教師、學生士氣等。通常學校校務會議以如何提升升學率、校譽為首要議程，不太會將難題當成是重要議題來看待，因此，難題常被校務會議所忽略，因而犧牲了這些學生的權益。校園決策團隊一定要讓家長、社區、學校社會工作師參與，才可能有多元的資訊與思考，學校才可能達到符合學生利益的...
|
|
同德
瀏覽人次:0
收藏人次:0
同樣理念。如：「一心同德」。《國語．吳語》：「今伯父曰：『戮力同德。』伯父若能然，余一人兼受而介福。」
|
|
學前特殊教育教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「個別化教育計畫」是目前國內學前特殊教育工作中非常重要的一環，以下簡單介紹有關個別化教育計畫的工作重點。 一、對幼兒及家庭的評量1.評量的目的在進行個別化教育計畫工作之前，相關專業人員會對幼兒進行初步評量。對幼兒進行評量的主要目地是為了解幼兒本身的發展現況為例，如果不對幼兒做初步的評量，就貿然開始進行介入課程，不僅可能造成對該名幼兒發展情況的誤判，甚至無法確定所進行的介入課程...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士