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教育整體本位的課程評鑑
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案」課程評鑑小組與課程計畫小組，一起長時間共同工作、彼此合作支援、相互信任並且共同研究，近行經驗交流分享，儘管其處理課程改革實驗方案的觀點與角度有所不同，但是，課程計畫小組成員與課程評鑑小組成員之間關係相當密切，因此，課程評鑑小組所進行的「形成性評鑑」已經十分接近「內部人員實施之評鑑」。 三、課程評鑑的貢獻課程評鑑，正可以彰顯課程規畫、課程變革、課程發展與課程推廣之間的課程改革落差；課程評鑑也可以指出，由中央政府的教育與科學部到地方學校教室之間，漫長改革之路及其可能的沿途陷阱。課程評鑑，更可以彰顯政府控制、「課程改革之推...
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學習資源
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定義協助學生學習的教學軟體 相關網站教育部學習加油站 http://content.edu.tw教育部學習資源網 http://etoe.edu.tw教育部數位內容分享交換平台 http://edshare.edu.tw
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文化哲學本位的課程規劃
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文化哲學本位的課程規畫(cultural philosophy based curriculum planning)目錄1 一、多元文化社會的文化選擇2 二、中央、地方與學校分享的課程控制3 三、課程改革推動者4 關鍵字5 參考資料 一、多元文化社會的文化選擇「人文課程方案」的課程規畫，是英國1960年代快速變遷的多元文化社會的課程規畫選擇途徑之一。「人文課程方案」所選擇的社會文化要素皆與英國中等學校學生的日常生活經驗、英國社會生活情境與英國社會的人類行動之具體的特定爭論議題關係密切。「人文課程方案」的課程計畫小組的主要...
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可共患難不可共安樂
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可以一起受苦，共度難關，卻不願一起分享快樂。如：「像他這種可共患難不可共安樂的人，並不值得深交。」也作「可與共患難，不可與共樂」。
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釣友
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2.釣魚者對彼此的稱呼。如：「釣友們都喜歡分享彼此的經驗。」
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九年一貫課程
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包含培養學生「基本能力」，即「了解自我與發展潛能，欣賞、表現與創新，生涯規劃與終身學習，表達、溝通與分享，尊重、關懷與團隊合作，文化學習與國際理解，規劃、組織與實踐，運用科技與資訊，主動探索與研究，獨立思考與解決問題」等十大能力；其「學習領域」包括 「語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與科技及綜合活動」等七大學習領域。
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散福
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分配、分享祭祀過的物品，以沾享福分。《水滸傳》第一五回：「六籌好漢正在堂後散福飲酒。」《初刻拍案驚奇》卷二○：「那日燒過了紙，眾牢子們都去吃酒散福，從下午吃起，直吃到黃昏時候，一個個酩酊爛醉。」
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網路智慧財產權
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共榮辱
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共同分享榮耀與恥辱。《三國演義》第六八回：「卿乃孤之功臣，孤當與卿共榮辱、同休戚也。」
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普通股
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是公司資本構成的基本股份。其基本權利有表決權、分享盈利權、優先認股權及剩餘財產分配權，但不含特別權利者。
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貓頭鷹博士