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樂趣
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趣味、情趣。《老殘遊記》第六回：「又見那老鴉有一陣刮刮的叫了幾聲，彷彿他不是號寒啼饑，卻是為有言論自由的樂趣，來驕這曹州府百姓似的。」
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天氣
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4.時候。指某一時刻。《水滸傳》第八回：「兩個公人帶了林冲出店，卻是五更天氣。」《兒女英雄傳》第五回：「莫如趁天氣還早，躲了她。」
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王莽
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一千九百年的冤枉，至今還沒有公平的論定。他的貴本家王安石受一時的唾罵，卻早已有人替他伸冤了。然而王莽卻是一個大政治家，他的魄力和手腕遠在王安石之上……可憐這樣一個勤勤懇懇，生性『不能無為』，要『均眾庶，抑並兼』的人，到末了竟死在斬台上，……竟沒有人替他說一句公平的話。”胡適，《井田辨》但從另一角度看，王莽也是書生式政治家。王莽登位後推行之新政，大抵都是為了仿照周朝的制度推行，如屢次改變幣制、更改官制與官名、以王田制為名恢復井田制，把鹽、鐵、酒、幣制、山林川澤收歸國有，都是不停回復西周時代的周禮模式。可是古今風俗不同，環境...
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約莫
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大約、大概。如：「這次的會議，約莫有五十人會來。」《初刻拍案驚奇》卷五：「約莫風響處，有一物行走甚快，將到近邊，子細看去，卻是一個猛虎。」也作「約摸」、「約末」。
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問思教學法
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則)的教學中，應由蒐集事實、形成概念而導出通則，是由下而上的方法，即歸納教學法；但在從事教學設計時，卻是先根據目標和學科通則，擬定兒童應學習的統念(通則)，然後分析其中所包含的概念，再找出每一個概念所包含的事實，是一種由上而下的演練的歷程。 關鍵字中文關鍵字:社會科、問思教學法英文關鍵字:Social Studies、Q. Thinking Approach 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學，民國85年3月，頁131-132，學富文化事業有限公司。
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向上管理
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BA高材生幫他寫分析報告。這就是要主動讓老闆瞭解你。他認為，表面上這是讓主管可以掌握整個方向，實際上卻是在累積你對主管的影響力，讓他放心授權。不僅如此，積極管理老闆對你的期望、建立影響力，有時也包括老闆的同儕。潘燊昌的積極，背後的體認非常清楚——「主管和員工面對面的機會其實很少，員工要自己主動讓老闆瞭解你」。即使再高階的經理人都要做這個功課。根據觀察與老闆相處頻率較低的同儕會發現，「每一次接觸，都是老闆在定義你的時候。」平日接觸機會越少，不能失誤的成本相對越高。反之，如果老闆平日對你瞭解較多，容忍犯錯的彈性與授權空間自然...
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出奇致勝
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赤、黃、白、黑五色，滋味不過是酸、鹹、辛、苦、甘五味，雖然只是五種簡單的基本元素，可是組合起來，變化卻是無窮盡，讓人聽不厭，看不完，嘗不盡。戰術不過奇正兩種，可是奇正相依而生，循環交替變化，是永無窮盡的，所以善於靈活運用戰術的人，他的計謀沒有窮盡的一天。後來「出奇制勝」這句成語從這裡演變而出，用來比喻用奇特、創新的方法取得好效果。
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膽小
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膽量小、缺乏勇氣。《儒林外史》第一八回：「這位胡三先生雖然好客，卻是個膽小不過的人」。《文明小史》第二二回：「那撫院是膽小的人，誠恐風聲大了，弄成一個無私有弊。」也作「膽子小」。
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帕金森定律
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愈低，因為首長好用不如己者，種種因素經年累月之下，機關內部的行政效率日趨低落；但是建築外觀、辦公設備卻是日愈壯麗豪華，機關會把可使用的經費盡量消耗完畢，最終造成科層制違反自身存在的目的：以理性的計算來設計和建立組織，以達到最高效率解決、回應外在世界的變化以及需求。而另一科層制的明顯例證則是政府所擁有的國營企業，如：台灣早期未委託民間經營時的國營企業、中共早年的國營重工業，雖然不屬於正式的政府機關，但仍舊以龐大的科層制不斷消耗國家財源，而未能達到相對應的收益。 關鍵字中文關鍵字：帕金森定律英文關鍵字：Parkinson's...
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半路出家
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※《京本通俗小說．錯斬崔寧》卻說高宗時，建都臨安，繁華富貴，不減那汴京故國。去那城中箭橋左側，有個官人姓劉名貴，字君薦。祖上原是有根基的人家；到得君薦手中，卻是時乖運蹇，先前讀書，後來看看不濟1>，卻去改業做生意。便是半路上出家的一般，買賣行中一發2>不是本等伎倆3>，又把本錢消折去了。 〔注解〕
(1) 不濟：不中用，不行了。
(2) 一發：更加、越是。
(3) 本等伎倆：適宜的工作。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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