:::
共 1301 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
少候
瀏覽人次:0
收藏人次:0
等一下，略待片刻。如：「請在此少候。」
|
|
培養少數民族幹部（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
培養少數民族幹部是中國大陸當局解決國內民族問題的一項重要政策，以實現少數民族管理本民族內部事務的權利。抗日戰爭時期，中國共產黨在延安創辦了第一所民族學院，培養了一批蒙古、回、苗、彝、藏等民族的領導骨幹。到一九四九年，全大陸地區有蒙古、回、壯、苗、藏、滿、彝、土家、朝鮮、羌、維吾爾、哈薩克、錫伯、烏孜別克等民族的幹部約一萬人。此後，除在工作中選拔、培養少數民族幹部外，先後建立了十三所民族學院和中央民族管理幹部學院，並通過各大專院校設立民族班，專門培養少數民族各級幹部和各種專業人才。一九五八年統計，全國少數民族幹部達到四十八萬人。文化大革命期間，培養少數民族幹部的工作受到干擾和破壞。一九七八年...
|
|
沒魂少智
瀏覽人次:0
收藏人次:0
精神恍忽、萎頓。《醒世姻緣傳》第四回：「晁大舍因一連做了兩個夢，又兼病了兩場，也就沒魂少智的。」
|
|
少數民族教育（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
少數民族教育又稱民族教育，在多民族國家內，對人口居於少數的民族所實施的教育。中國大陸地區除漢人外，有五十五個官方承認的少數民族，共占總人口的百分之八．○六（根據一九九○年的人口普查結果），其分布地區極廣，約占全大陸面積的百介之六十。少數民族的教育基礎較薄弱，有些民族只有口說語言而無文字，且因住處分散，造成學校教育實施不易。
一九五一年大陸第一次全國民族教育工作會議指出，「民族教育應以發展共性為前提，並應照顧各民族特點，是為民族教育的總方針」。一九八一年的第三次全國民族教育工作會議，則提出民族教育的工作重點，包括：「加強各級各類學校的政治思想教育、掃盲、發展業餘教育、加強民族師... |
|
裴少俊
瀏覽人次:0
收藏人次:0
元白樸雜劇牆頭馬上中的人物。其與李女於洛陽相遇，李女擲以青梅，彼此贈詩定情。明．劉兌《金童玉女嬌紅記》：「小姐呵！空自恁擲果偷憐裴少俊。夫人啊！只好教駕車私走個卓文君。」
|
|
少年維特的煩惱
瀏覽人次:0
收藏人次:0
書名。德國歌德所作的哀情小說，敘述少年維特熱戀女子綠蒂，以至自殺的故事。全篇用書信體寫成，文辭瑰麗流暢，表現青春的喜悅與悲哀，尤淋漓盡致，為歌德的自傳，曾風行一時。
|
|
秦少游
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人名。指宋代詞人秦觀。參見「秦觀」條。
|
|
〔培養少數民族師資試行方案〕（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔培養少數民族師資試行方案〕是大陸地區於一九五一年第一次全國少數民族教育會議所通過，關於少數民族教育的行政法規。該方案指出：培養、提高少數民族師資是發展少數民族教育的重要工作。並提出：第一，各級人民政府教育行政部門應積極幫助現有少數民族師範學校，改善物質條件，提高教師質量，改進教材教法，使其能更好地為少數民族培養師資；並為少數民族創辦一定數量的師範學校，培養少數民族的初等教育、工農業餘教育的師資。在尚未具備單獨設立少數民族師範學校的地區，可在一般師範學校中或中學內增設少數民族師範班。第二，少數民族地區為了適應發展初等教育、工農業餘教育的迫切需要，得設各種短期師資訓練班，招收知識分子予以三個...
|
|
少陪
瀏覽人次:0
收藏人次:0
應酬賓客，因事不能相陪的客套話。《老殘遊記二編》第七回：「今天屈你冷落半夜，明早就有多少人來哭你，我此刻就要少陪你了。」
|
|
嵩少
瀏覽人次:0
收藏人次:0
嵩山的少室山。《新唐書．卷一九六．隱逸傳．序》：「然放利之徒，假隱自名，以詭祿仕，肩相摩於道，至號終南、嵩少為仕塗捷徑，高尚之節喪焉。」也作「嵩室」。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士