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中央研究院歷史語言研究所傅斯年圖書館
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中央研究院歷史語言研究所於民國17年(1928)成立於廣州，該所自成立伊始，即注意蒐集圖書文獻。37年遷臺以後，為妥善安置藏書，於49年獲得美援資助，建築四層大樓圖書館一幢，同時，為紀念該所傅斯年所長創所之功績，由當時中研院院長胡適先生定名為傅斯年圖書館。傅夫人俞大綵教授並捐贈傅先生藏書12,000餘冊，以光典藏。由於圖書增加甚速，原有空間不敷使用，分別於67年及80年各擴建書庫大樓一棟。
該館以漢學資料蒐藏豐富，享譽國際。截至1990年止，計有西文書籍40,642冊、中日韓文書籍260,075冊（其中善本21,000餘冊、普通線裝書140,000冊、特藏書10,000餘冊）... |
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哈伯瑪斯的認識論
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=1. 馬克思：經濟決定論。2. 盧卡奇：將批判的有效性暨多在無產階級的獨特歷史位置上。3. 哈伯瑪斯：1960年代採認識論的進路，發展出一個廣闊的認識論架構， 一方面批判實證論，另方面將批判的知識加以合法化，給予批判理論一個認識論的基礎。1970年代發展「溝通理論」，希望從溝通形行動的內在結構發展出社會的批判凜論的基礎。 哈伯瑪斯的知識論架構其關鍵要素為「認知興趣」或「知識構成的興趣」。→知識之所以能夠客觀，有賴於將知識與生活興趣之間的聯繫切斷，...
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聖多瑪斯阿奎納的教育思想
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多瑪斯(1225~1274)為中世紀結束前極為重要的一位神學家及哲學家，他的重要性表現在亞里斯多德的哲學思想，逐漸被人們覺察到他的重要性上。這種哲學思想上的轉變，為近代強調經驗的哲學思想，開啟了一扇大門。多瑪斯被尊稱為天使博士(Doctor Angelicus)，由此可見他的學識非常淵博。多瑪斯為義大利人，少年時曾在義大利那不勒斯(Naples)學習人文學科；不久即至巴黎追隨名師大聖雅博(Albert)研習哲學，一二五六年獲得神學博士學位。多瑪斯了解到人的感覺經驗，在建構知識時的重要性；人類對外界事物的顏色、形狀、氣味、粗細等的辨別，莫不需要感覺活動的提供。他以為教育的對象既然是人，那麼對...
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〔俄羅斯聯邦教育法〕（俄羅斯）
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蘇聯解體，俄羅斯聯邦於一九九二年成立之後，為求教育事業持續發展，各項教育活動有法令依據，特別於一九九二年七月十日由首任總統葉爾欽(Boris Yeltsin)頒布〔俄羅斯聯邦教育法〕。
本法共有六章五十八條：第一章為總綱，有七條條文；第二章教育制度，共有二十條；第三章教育行政，十一條；第四章教育制度之經濟，十一條；第五章為國民在教育方面的社會保障與權利，計有七條；第六章教育制度上的國際活動，條文有二。 法條之中較為重要者有，第一章的第二條，政府對於教育事務的原則，指出俄羅斯聯邦教育發展的總綱領為： 1.教育應具有人文特質，以全體人類的目標與生活及個... |
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裴堤帕，馬里斯
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人名。法國芭蕾舞者及編舞家，對十九世紀末俄國的古典芭蕾舞蹈頗具貢獻。他生於馬賽，父親是舞蹈家尚．裴堤帕（Jean Petipa），母親 ── 維多辛勒．葛拉左（Vic torine Grasseau）曾經是名聞一時的戲劇演員，哥哥呂西恩．裴堤帕（Lucien）是巴黎歌劇院偶像級的舞蹈家。他在父親的調教下學舞蹈和音樂，九歲於布魯塞爾的錢幣劇院（Théâtre de la Monnaie）首次獻藝，在皮耶．加竇（Pierre GardeI）所編的《舞蹈癖》（La Dansomanie, 1831）中獨挑大梁。十六歲以首席芭蕾舞者及芭蕾教師之名、應聘於南特劇院（Théâtre de Nantes），...
Marie-Françoise Christout《Le Ballet Occidental, naissance et métamorphoses ⅩⅥe-ⅩⅩe siècles》1995、Martha Bremser《International Dictionary of Ballet》1993、Anatole Chujoy & P. W. Manchester《The Dance Encyclopedia》1967、Barbara Noami & Cohen-Stratyner《Biographical Dictionary of Dance》1982.
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帕斯卡定律
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法國科學家及數學家帕斯卡(Pascal)(1623~1662)首先闡述這個定律，這個定律是指密閉容器中的靜止流體的某一部分發生的壓力變化，會毫無損失地傳遞至流體的各個部分與容器壁。所謂壓力係指作用力除以力作用的面積，根據帕斯卡定律，在水力系統中的一個活塞上施加一定的壓力，必將在另一個活塞上產生相同的壓力增量。如果第二個活塞的面積是第一個活塞面積的十倍，那麼作用於第二個活塞上的力將增大為原來的十倍，而兩個活塞上的壓力仍然相等。液壓就是帕斯卡定律的實例。
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敦斯(1903-1991)
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敦斯，美國著名大學圖書館長、圖書館學教育家。1903年5月25日生於北卡羅來納州的Lenoir。1917年全家移居該州的Ashville，對當地的公共圖書館引起極大興趣，並培養了他畢生以讀書為樂的習慣。1922年入北卡羅來納大學求學，並在圖書館做工讀生，受到該館館長威爾遜(Louis Round Wilson)的影響頗深。1926年獲文學士後，繼讀至紐約的哥倫比亞大學攻讀圖書館學，一年後獲圖書館學學士，兩年後獲圖書館學碩士。在哥大畢業後曾在紐約公共圖書館擔任助理參考館員。
1929年任柯爾貝學院(Colby College)圖書館館長，兩年後轉任母校北卡羅來納大學圖書館助理館... |
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巴斯道的學校改革計畫
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汎愛主義(Philanthropism)倡導者巴斯道(J.B. Basedow, 1723~1790)，以其所受良好人文學校(Ritter Akademic)教育的背景，精研盧梭(Jean Jacques Rousseau)的教育巨著〔愛彌兒〕(Emile)的領悟，提出深具理想的學校改革計畫，努力去實現盧梭自然主義(Naturalism)的教育理想及兒童教育的新教育法。
巴氏結合盧梭和拉夏洛泰(Louis-R. de La Chalotais)的國民教育理論，潛心致力於教育改革研究及其運動的推展，一方面他極力主張國家應設全國教育委員會，負起主管學校工作、圖書、講堂及一切與公共... |
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穆斯林（回教）
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穆斯林又譯作穆士林，係阿拉伯文對回教（伊斯蘭）教徒之音譯。是阿拉伯文「伊斯蘭」(Islam)的衍生名詞，原義為「順服（真主）之人」，引伸為「信奉伊斯蘭教之人」。（參見「穆民」）
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赫斯之威
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帝王壯盛的威儀。《晉書．卷七○．應詹傳》：「陛下宜奮赫斯之威，臣等當得負戈前驅，庶憑宗廟之靈，有征無戰。」
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貓頭鷹博士