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千變萬態
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少乎﹖」莊子曰：「周聞之：儒者冠圜冠者，知天時；履句屨者，知地形；緩佩玦者，事至而斷。君子有其道者，未必為其服也；為其服者，未必知其道也。公固以為不然，何不號於國中曰：『无此道而為此服者，其罪死！』」於是哀公號之五日，而魯國无敢儒服者，獨有一丈夫儒服而立乎公門。公即召而問以國事，千轉萬變而不窮。莊子曰：「以魯國而儒者一人耳，可謂多乎﹖」 ■《史記．卷八四．屈原賈生列傳．賈誼》且夫天地為鑪兮，造化為工；陰陽為炭兮，萬物為銅。合散消息兮，安有常則；千變萬化兮，未始有極。忽然為人兮，何足控摶；化為異物兮，又何足患！
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學校行銷的限制
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於學校大多只能訂出一個含糊不清的教育目標，連帶的也使教育行銷成果的評量工作變得更為困難。3.產品設計未必能呼應顧客需求由於教育體系負有社會責任，因此不能如商業界一樣的特別強調以滿足顧客需求作為行銷的基礎。學校教育常常會有社會目的凌駕於顧客需求之上的現象，例如當某國小家長和學生都要求增加英文課程，並減少其他道德性的教育課程以利於將來學生的升學時，就算學校在技術上有能力調整這些課程，也會礙於教育法規與社會的需要，而不能完全滿足顧客改變課程的要求。4.教育機構顧客的選擇性受到限制大部分的企業機構對顧客並沒有太多的選擇性或限制，...
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放在眼裡
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留意、看重。《紅樓夢》第七一回：「我知道咱們家的男男女女，都是一個富貴心，兩隻體面眼，未必把他兩個放在眼裡。」
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中將
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1.中等才能的將領。《淮南子．兵略》：「及至中將，上不知天道，下不知地利，專用人與勢，雖未必能萬全，勝鈐必多矣！」
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帳面價值
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2.股票術語。每一股股票帳面價值為股東權益總額除以發行股票總股數所得的商。通常股票市價未必等於帳面價值，如熱門股市價高於帳面價值。也作「賬面價值」。
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隸變
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文字學上指篆書改寫成隸書的經過。隸變過的形體，往往與原篆有些差異。例如：篆書「&9868._104_0.gif;」隸定成「秊」；隸變成「年」。隸定字仍可窺測出篆體的結構，隸變字則變形較大。
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體物入微
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詩，表現了他個性中本有的性靈，完盡地表達了詩的意境，往往是其他人所無法達到的。另外部分寫景的詩，即使未必是所要表達的意境，然而因為竭意地摹寫，反而令人讀來印象深刻難忘，感覺奇險至極。至於一般的寫景，雖不一定有刻意驚人的詩句，但那體會、思量所達到的細微程度，卻也是其他人無法表現的。在這裡趙翼就用了「體貼入微」來形容這種藝術創作的境界。後來「體貼入微」常被引用來形容對人的關懷與照顧，十分細緻周到。
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一個富貴心，兩隻體面眼
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（諺語）比喻一個人野心大，眼光高。《紅樓夢》第七一回：「我知道咱們家的男男女女，都是一個富貴心，兩隻體面眼，未必把他兩個放在眼裡。」
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敲金擊石
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敲打金、玉製的樂器。多用以形容詩文聲韻鏗鏘響亮。唐．韓愈〈代張籍與李浙東書〉：「未必不如聽吹竹彈絲、敲金擊石也。」也作「敲金擊玉」。
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對推動海洋教育的展望
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是小局部、零星式的教學案例。也就是說，目前只有局部的教師覺知道海洋教育這個議題。而即使能夠覺知到，也未必真正進行相關教學。 關鍵字中文關鍵字:海洋、海洋教育英文關鍵字: Ocean、Marine Education 參考資料吳靖國著。海洋教育(教科書、教師與教學)，2009年1月，頁291-296，五南圖書出版公司。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士