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家庭重建     
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不良關係型態。家庭重建的基本概念為,人的過去是無法改變的歷史事實,事件本身無法改變,但是人對於事件的知覺和看法可以改變。一次完整的家庭重建會花上十幾個小時,甚至好幾天。由身為導演的諮商師引導主角的個案回溯過去的原生家庭,讓主角邀請其他成員參與演出,模擬主角原生家庭的生活。在演出的過程中,導演協助主角找到新的意義。 家庭重建之特性1. 針對家庭之一的成員工作,其他的家庭成員不一定要出席。2. 在團體中進行個別的心理治療,同時兼具團體治療效果。每個段落都可以進行分享,除了探索者本身,對於參與家庭重建的其他成員也會有正向幫助。...
視覺障礙兒童的評量     
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目錄1 一、評量重點2 二、評量測量3 三、階段評量4 關鍵字5 參考資料: 一、評量重點視障兒童綜合性的教育評量含括下列領域:1. 視覺功能(針對視覺的敏銳度和功能)。2. 智能、性向和認知發展(針對個人的認知能力和興趣)。3. 學業技能和概念發展(有關學科學習的專業知能)。4. 知覺動作技能(針對大小肌肉協調度和動作反應)。5. 社交、情感和情緒(針對人際關係的維持與協調性)。6. 生活技能(獨立生活的能力)。 二、評量測量1. 關於知覺功能的...
花移木接     
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自去了。那賈員外過繼了個兒子,又且放著刁勒1>買的,不費大錢,自得其樂。就叫他做了賈長壽。曉得他已有知覺,不許人在他面前提起一句舊話,也不許他周秀才通消息往來。古古怪怪,防得水洩不通2>。豈知暗地移花接木,已自雙手把人家交還他。 〔注解〕 (1) 刁勒:拐騙強迫。 (2) 水洩不通:形容包圍得極為嚴密。見「水泄不通」。
蒙汗藥     
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內服後使人失去知覺的傳統藥材。元.高文秀《黑旋風》第三折:「我隨身帶著這蒙汗藥,我如今攪在這飯裡,他吃了呵,明日這早晚他還不醒哩。」《水滸傳》第一一回:「有財帛的來到這裡,輕則蒙汗藥麻翻,重則登時結果。」也稱為「懵藥」。
個位數教學     
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個位數教學(Teaching of digit in ones)目錄1 前言2 唱數3 建構具象的計數單位3.1 知覺單位為對象3.2 心像單位為對象4 認識數詞與數字5 序數概念6 關鍵字7 參考資料 前言教導兒童的數學概念時,必須讓學生先擁有抽象單位的觀念,因此可擁有基數的概念,進而再引導出一個數則代表一個集合元素的個數。而在兒童數數的學習上,主要有以下順序:1. 數序2. 知覺單位3. 心像單位4. 動作單位5. 語言單位6. 抽象單位 唱數...
特殊幼兒鑑定     
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情形。 內容說明在幼兒層次的鑑定方面,範圍上具有下列領域:認知領域:包括記憶、大小、形狀與色彩概念、知覺與注意力等項心智能力。動作領域:包括大肌肉(如:走、跳、搖、滾)、小肌肉(如:抓取、吸吮、觸、摸)等項。語言領域:包括訊息接受(如:聽與瞭解)、表達(溝通)、非語文的微笑、手勢與表情回應等項。社會情緒/適應領域:包括情緒反應與控制、行為表現與節制等項。知覺領域:包括視覺、聽覺與視動知覺<...
學習障礙兒童的特徵     
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系統(或稱刺激模式);2.資訊處理的統整系統(或稱中央統整過程)的問題,亦即是心理歷程的障礙,諸如:知覺、注意力、記憶力失常,或語言能力障礙;以及3.資料處理的輸出系統(或稱反應模式)的問題,亦即是知覺動作(motor)統整能力或行為反應能力的障礙,諸如,動作能力不足等。一般而言,每一個學習障礙兒童可能顯現一至多項下列的異質特徵: (1)聽覺能力失常,(2)視覺能力失常,(3)知覺
自我管理治療法     
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史肯納指出,我們最熟悉的人是我們自己,我們自己非常清楚地知道行為發生前內在的變化,這些變化就是行為的原因。例如感受的改變會導致行為的發生,於是感受就是行為發生的原因。Wilson與Oleary指出:個體行為由個體的認知或知覺,以及外在的情境來決定,當個體的認知或知覺力量大於外在情境因素,而引發行為時,個體便有了自我管理或控制的能力。行為論者深信人有能力,來處理或控制自己的行為,達到設定的目標。1. 自我管理不會因外境因素消失或改變而受影響。2. 自...
特殊兒童鑑定     
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情形。 內容說明在幼兒層次的鑑定方面,範圍上具有下列領域:認知領域:包括記憶、大小、形狀與色彩概念、知覺與注意力等項心智能力。動作領域:包括大肌肉(如:走、跳、搖、滾)、小肌肉(如:抓取、吸吮、觸、摸)等項。語言領域:包括訊息接受(如:聽與瞭解)、表達(溝通)、非語文的微笑、手勢與表情回應等項。社會情緒/適應領域:包括情緒反應與控制、行為表現與節制等項。知覺領域:包括視覺、聽覺與視動知覺<...
學習障礙兒童的處遇     
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model),其理論是兒童在學習高層次的認知技巧之前(例如閱讀),必須先發展較基礎的心理能力,諸如知覺知覺—動作或語言的技巧(linguistic skills),這些能力被認為是發展學業技巧的先決條件。教師使用過程導向教學法乃希望經由訓練或增強學生較基本的技巧,藉以促進學生的學業表現。 鍵字中文關鍵字:直接教導法、能力訓練模式、語言技巧英文關鍵字: Direct instruction、the ability-training model、l...
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