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乃眷
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2.比喻關懷。《宋書．卷三．武帝本紀下》：「暢朝廷乃眷之旨，宣下民壅隔之情。」
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機械學習
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面，糾正機械學習的錯誤勢在必行，關鍵在於改革現行的機械的教育及考核制度，更多的融入人本觀念，體現人文關懷，關注人的個性發展和興趣培養，充分開挖創造潛力，營造寬鬆自由的教育環境，使人們願意並致力於教育事業的健康與完善。政府責任不容推託，主要的是盡可能減少對教育事業的行政干預，糾正教育產業化傾向，給教育更多自由空間，切實保障教育公益性質，平衡、優化、充實教育資源，為教育事業又好又快發展提供可靠穩定的外部條件；我們的學校及其所有教育工作人員都應本著滿腔的熱忱、求知的渴望、眼睛向下的精神全身心的投入到意義深遠的教育教學工作中；我...
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後父
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稱謂。前夫所生的子女稱母親改嫁的丈夫。如：「後父無微不至的關懷，使他重享天倫之樂！」也稱為「後爹」、「繼父」。
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雪中之炭
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此處所列為「雪中送炭」之典故說明，提供參考。「雪中送炭」原作「雪裡送炭」。「雪中送炭」的意思就是在大雪中給受凍的人，送來取火的木炭，讓他們保暖。這是一種對別人表示關懷的做法。根據《宋史．卷五．太宗本紀》的記載，宋太宗淳化四年二月間，雨雪不斷，天氣奇寒，太宗體恤當時孤苦的民眾，所以派人送去錢財、米和炭。這就是「雪中送炭」的例子。宋代詩人范成大有一首〈大雪送炭與芥隱〉詩，講他於大雪中送炭去給友人的事。其中有兩句：「不是雪中須送炭，聊裝風景要詩來。」意思是說不是真的來送炭，是藉機來要詩的。這種明明是來救濟朋友，卻為朋友留餘地的做法，是值得尊敬的。另外一位宋代的詩人高登，寫了一首〈覓蠹椽〉詩，從詩的序...
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矯情自飾
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掩藏真情，粉飾自己。《三國志．卷一九．魏書．陳思王植傳》：「文帝御之以術，矯情自飾，宮人左右，並為之說，故遂定為嗣。」《魏書．卷一六．道武七王列傳．京兆王黎傳》：「初，叉之專政，矯情自飾，勞謙待士，時事得失，頗以關懷。」
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海洋教育的教學取向
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海洋教育的教學取向目錄1 一、知識取向的海洋教育2 二、體驗取向的海洋教育3 三、關懷取樣的海洋教育4 關鍵字5 參考資料 一、知識取向的海洋教育從「科學知識」(scientism)出發，是一種「理論」結合「認知」的規劃取向，「理論」部分是指學習的內容，「認知」部分是指學生發展，也就是將學習內容結合於學生的認知發展順序，進而建構出每一認知發展階段中應該要學習的內容。 二、體驗取向的海洋教育從「體驗」(lived experiece)出發，強調親身經驗的自我覺知和自我體認知歷程。可以說，「體驗」乃見一種新臨生命意義時的經歷...
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體貼入妙
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法表現的。在這裡趙翼就用了「體貼入微」來形容這種藝術創作的境界。後來「體貼入微」常被引用來形容對人的關懷與照顧，十分細緻周到。
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言從計行
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食食我，言聽計用，故吾得以至於此。」意思即是：「當初我跟著項羽不受重用，所以才轉而投效劉邦。劉邦對我關懷備至，給我吃穿，還封我為將軍，配給我軍隊，對我十分信任，我才能有今天的地位啊！」其中「言聽計用」即是指韓信所說的話、提供的計謀都被劉邦所重視、採用，因此他堅決地表示絕不背叛。後來「用」演變為「從」，指聽從某人說的話、出的計謀。形容某人深受信任。
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關人
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2.關懷的人。唐．李白〈楊叛兒〉詩：「何許最關人？烏啼白門柳。」
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體恤入微
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法表現的。在這裡趙翼就用了「體貼入微」來形容這種藝術創作的境界。後來「體貼入微」常被引用來形容對人的關懷與照顧，十分細緻周到。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士