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恨相知晚     
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此處所列為「相知恨晚」之典故說明，提供參考。「相知恨晚」原作「恨相知晚」。《史記．卷一○七．魏其武安侯列傳》記載西漢時灌夫與魏其侯的友誼。兩人不但相處愉快，在官場上也互相倚重，有一方失勢時，另一方就幫忙引薦，情同父子。所以「恨相知晚也」，表示兩人恨相知太晚。這樣深厚的情誼，終致後來個性剛直的灌夫得罪了丞相田蚡，與其家人一起被問斬時，魏其侯想要救他，上書武帝替他說好話，卻也受到牽連，被讒言所害，遭來殺身之禍。今則多作「相知恨晚」，表示兩人遺憾相知不早。
綠化與環境     
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環境，更可增進學生的學習效果。教室的綠化可以影響學生的學習，因為一個充滿綠意的學習環境，能讓學生學習愉快。如果把教室的綠化工作作得好，學生有如生活在公園裡，不僅能陶冶性情，也能提供他們親近大自然花草樹木的環境。所以教室的綠化是班級經營中不可或缺的重要課題。目錄1 一、教室綠化的功能2 二、教室綠化的原則有一師生共同參與3 三、教室綠化的方式4 四、教室綠化實務---盆栽的種植5 關鍵字6 參考資料 一、教室綠化的功能在教室內外種植觀賞植物，將自然科學之知識，延伸至學生生活，做為輔助教育之資料，同時可培養學生活潑合群之性格...
欣欣自得     
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高興愉快、得意自在。《醒世恆言．卷三六．蔡瑞虹忍辱報仇》：「朱源在燈下細觀其貌，比前更加美麗，欣欣自得。」也作「忻忻得意」、「欣欣得意」。
心移神曠     
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，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。」此時登上岳陽樓，覺得心胸開闊，豁然開朗，精神十分愉快，所有一切榮辱得失都會忘得一乾二淨。端起酒杯，在陽光的照耀與清風的吹拂下，舉杯暢飲，這樂趣，真是無窮無盡啊！「心曠神怡」這句成語就用來指心情開朗，精神愉悅。
鬆快     
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輕鬆愉快。如：「微風吹來，心神十分鬆快。」
如飲醍醐     
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醍醐，一種精煉的乳酪，氣味清涼。如飲醍醐指聽了別人的見解而有所啟發，彷彿飲了醍醐一般，讓人心裡感到舒暢愉快。《儒林外史》第三四回：「遲衡山道：『少卿妙論，令我聞之如飲醍醐。』」
開顏     
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容顏開朗。形容心情愉快。唐．韓愈〈記夢〉詩：「神官見我開顏笑，前對一人壯非少。」宋．歐陽修〈驀山溪．新正初破〉詞：「天涯情緒，對酒且開顏，春宵短。」也作「啟顏」。
六脈調和     
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身體健康、精神愉快。《負曝閑談》第三○回：「朝著劉理臺一笑，劉理臺至此，方才六脈調和。」
投刃皆虛     
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的自由揮灑，比喻處理世事，已臻得道的境界，後來就從這裡演變成「遊刃有餘」這個成語，用來比喻做事能勝任愉快，從容不迫。
辨別理論     
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目錄1 前言2 舉例3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言何時是向老闆要求加薪的最佳時機呢？當公司營運良好，老闆看起來心情愉快，而你剛好有優越表現時？還是當公司剛拿到不佳的盈餘報告，老闆正在生氣，或你剛好犯了大錯，導致公司大虧損時？很明顯地，第一種情況就可能使你成功加薪。這一點你是知道的。因為你已經能夠辨別提出要求的適當和不適當時機。辨別是使用線索、信號、或訊息來瞭解何時表現某行為較可能獲得增強。公司的財務狀況、老闆的情緒、和你最近的表現都是一種辨別刺激，它告訴你，你向老闆要求加薪能否成功。為了讓學生學會辨別，老師必須對他...
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