跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
2428 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
被子植     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
即開花植,為種子植之一個類群,其胚珠包藏在花中雌蕊的子房內,種子包在果實內。
衍生     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
較簡單的化合中的原子或原子團,被其他原子或原子團取代,而產生較複雜的化合,稱為該化合的「衍生」。
硝基化合     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  含有硝基(-NO2)的化合之總稱,通常指直接與烴基中碳原子相接而成的一類有機化合,可用通式R-NO2表示,如硝基甲烷(CH3NO2)和硝基苯(C6H5NO2)。前者為為脂肪族硝基化合,數量較少,後者為芳香族硝基化合,較為普遍,用途較廣。最簡單的硝基甲烷具有酸性,pKa為10.2,可由甲烷直接硝化製得。芳香族硝基化合可由芳香族化合直接硝化製得。硝基化合一般具有顏色,可以被多種試劑還原。在酸性條件下,硝基還原成胺基,在鹼性條件下則比較複雜,發生還原及縮合反應,形成一系列的含氮有機化合。廣義的硝基化合,包括偶合於氧原子者(硝酸酯),及偶合於氮原子者(氮-硝基化合)。含一個硝基...
利用     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
使無用的品成為有用。如:「他最會廢利用了,你看!那些擺飾都是用廢棄的罐子做成的。」
小人     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.小型人的雕塑像。宋.孟元老《東京夢華錄.卷八.七夕》:「又以小板上傅土,旋種粟令生苗,置小茅屋花木,作田舍家小人,皆村落之態,謂之『穀板』。」
恃才凌     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
凌,猶「傲」。「恃才凌」猶「恃才傲」。見「恃才傲」條。01.《宋史.卷三六九.曲端列傳》:「端有將略,使展盡其才,要未可量。然剛愎,恃才凌,此其所以取禍云。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.交接人,與人交際。《文選.司馬遷.報任少卿書》:「曩者辱賜書,教以順於接,推賢進士為務。」
2.接觸外。《淮南子.氾論》:「今夫盲者行於道,……目無以接也。」
變溫動     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
隨環境溫度之不同而變化體溫之動,稱為「變溫動」。如魚類、兩棲類、爬蟲類及所有的無脊椎動,都是變溫動。也稱為「冷血動」。
心理學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  動心理學是應用觀察與實驗以研究動行為的科學。研究的理論根據導源於哲學中的二元論;確定於進化論,從而引起觀察動行為,以視其有無與人類行為近似的跡象。觀察的起點是認為人是動中的一類,從觀察動行為或者可以發現人類基本的行為痕跡。初起時在「動行為」(Ethology)的領域中,後又成為「比較心理學」(Comparative Psychology,參見「比較心理學」)。
  動心理學開始時含有對神人同性觀點的反對因素,只取「同性觀點」將人下推至動性方面,根據非系統觀察之所見,例如蜘蛛結網,顯示此種昆蟲具有如人類般的智慧;又如警犬協助捉拿罪犯,具有類似人的義務感。此後對動的...
終非池中     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
比喻有才能謀略者必有大作為。《三國志.卷五四.吳書.周瑜傳》:「恐蛟龍得雲雨,終非池中。」
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示