跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
330 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:406.2528 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
非正式組織(Informal_Organization)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
用不慎,將會造成正式與非正式組織的角色衝突、徇私苟且而降低工作效率、成為抵制變革的來源。類型:  依職位可分為:縱向團體(上下隸屬,又可細分為裙帶關係的寄生性及利益導向的共棲性兩類)、橫向團體(成員來自平行部門)、混和團體(兼具前兩類的來源)。  依認同程度分為:冷漠、乖僻、策略、保守 四類。  依社會學觀點分為:親友(互動親密的親友組成)、朋黨(追求共同利益)、小朋黨(朋黨的次級團體)。但有有不參與的孤獨者。運用方式:  正功能面向:接納了解並透過非正式組織的情感連結性,滿足成員需求、了解成員意向,並加強凝聚力。  負...
少保     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
職官名。古代稱少師、少傅、少保為三孤,少師最尊,少傅次之,少保為末,職位次於三公。至明、清兩代列為從一品,但僅為榮銜,無職位、員額。
名帖     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
印有姓名、地址、電話、職位等的紙片。《紅樓夢》第一一回:「禮單都上上檔子了,老爺的領謝的名帖都交給各來人了。」《文明小史》第四九回:「這裡巡捕是洋老總預先關照好的,隨請他在花廳上少坐,拿了名帖進去回。」也稱為「名片」。
剛褊自用     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
〔注解〕 (1) 典故或見於《呂氏春秋.孟夏紀.誣徒》。 (2) 令尹:春秋時,楚國的執政官,其職位相當於宰相。此指孫叔敖。 (3) 南轅反旆:將車輛軍旗回轉南向。轅,車前用來套駕牲畜的兩根直木,左右各一。此指車輛。旆,音ㄆㄟˋ,指軍旗。 (4) 伍參:春秋時楚國人,伍奢之父,生卒年不詳。為楚莊王所寵幸之臣。 (5) 晉:國名,周代諸侯國。春秋時據有今山西省大部分,及河北省西南地區,地跨黃河兩岸。後為韓、趙、魏三家所分,遂亡。 (6) 先縠:春秋時晉國大夫,生卒年不詳。又稱原縠,因食采於彘,故又稱彘子。縠,音ㄏㄨˊ。 (7) 剛愎:固執己見,不肯接受他人的意見。愎,音ㄅ|ˋ,任性...
大飽私囊     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
大大地飽足了自己私有的財富。如:「他每次都濫用職權,大飽私囊。」
夢裡南柯     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
但享盡了榮華富貴,顯赫一時,子女也都有很好的發展和歸宿。後來公主因病過世,於是淳于棼罷去南柯郡太守的職位回到國都。過了一段時間,國王察覺他心中悶悶不樂,於是要他回家鄉探望親人。淳于棼回到家後,發現自己竟仍舊睡在東廂房。送他回來的兩個紫衣使者於是大聲呼喚他的名字,他才從夢中清醒過來。醒來後,看到家裡的僕人拿著掃帚在打掃庭院,之前送他回來的兩個朋友正在洗腳,太陽還沒有下山,喝剩的酒也還放在東窗下,一切都沒有改變。沒想到才作一會兒夢,卻好像經歷了一輩子,於是他將剛才的夢境告訴了兩個朋友,並且回到大槐樹下。他們發現樹下有個蟻穴,挖開一看,穴中布置竟如同夢裡所見的大槐安國一般。自此他從這個夢,領悟到榮華...
禍由自取     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
孝直等人並駕齊驅,但諸葛亮卻認為彭羕心大志廣,無法保國衛民,後來劉備就把他派離了京師,給予一個太守的職位;他對於這樣的遭遇感到不平,說了一句讓人引起誤會的話,就被關到獄中,最後被誅殺。廖立,諸葛亮將他與龐統相提並論,譽為楚之良才,可以輔助興盛國家大業;但在劉備死後,他卻分析形勢,批評當年劉備的不取漢中政策,也批評了關羽,另外又直言評點了幾個當朝的人物,於是諸葛亮把他廢為平民,流放到汶山。與諸葛亮並受遺詔輔佐劉禪的李嚴,在諸葛亮伐魏時,因偽造朝廷詔書,命令諸葛亮退兵,後來被免為庶人,流放到梓潼。劉琰,操行不甚檢點,並且因為與魏延不和,而不見容於諸葛亮;有一次,妻子去見太后,在宮中停留了將近一個月...
名片     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.載有本人姓名、地址、電話、職位等,用來自我介紹或作為與人聯繫的紙片。《文明小史》第三四回:「原來那三人口音微有不同,都是上海來的,懷裡取出小白紙的名片,上面盡是洋文。」也稱為「片子」、「片兒」、「名帖」、「名紙」、「名刺」。
教育人員任用條例     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
任國民小學主任三年以上,成績優良者。  三、具有第一款、第二款學歷之一,並曾任國民小學教師二年及分類職位第七職等或與其相當之薦任教育行政職務三年以上,成績優良者。第五條 (中學校長任用資格)  國民中學校長應具有左列資格之一:  一、具有博士學位,曾任中、小學教師及國民中學主任二年以上。但國民中學主任不得少於一年,成績優良者。  二、師範大學、師範學院、教育學院、教育研究所畢業得有碩士學位;或其他研究院、所畢業得有碩士學位曾修習規定之教育學科及學分,並曾任中、小學教師及國民中學主任共三年以上。但國民中學主任不得少於一...
資訊環境類型     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
也很小。複雜的環境有大量的多樣化與相互聯結的屬性,對於組織有顯著的影響。當環境的複雜度增加,組織內的職位與單位也增加,因此加深了組織內部的複雜性。以學校為例,在危機中的學生數量與類型是環境複雜的指標。學校如果要去教育日益增加而且更多元的學生特性,學校會跟著產生許多的職位項目,例如:特教老師、語言治療師、心理師、輔導師及社工人員等。 環境的穩定性環境之所以會穩定,是從多元的關聯因子中漸趨找到合適的位置才能達到一種平衡,一開始因為許多不確定因素導致組織...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示