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在職訓練(持續性專業發展)     
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  在職訓練是指由在職機構就個人在特定職務上必須具備的能力所提供的訓練或教育課程,目的在增加個人在特定職位上的能力。訓練內容視職務而定,可能包括圖書館各部門工作的介紹、相關設備之使用說明、人際溝通等。在職訓練的涵義有三:(1)以現有員工為對象;(2)不離開工作崗位;(3)訓練的內容與其工作相關。相較於職前訓練,只要經正式進用人員在任職中所接受的一切訓練皆屬在職訓練。圖書館員在職訓練的方式有多種:學徒式訓練(apprenticeship)、職位輪調(work rotation)、公餘進修、專題研究等。而圖書館館員主要培訓有部門內培訓、部門間培訓、民間培訓及國外培訓等4種方式。一般圖書館常的訓練...
楊美華(1998)。大學圖書館員的繼續教育。大學圖書館,2(2),4-15。廖又生(1995)。在職訓練。上網日期:2011年8月8日,檢自http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary。曾淑賢(2003)。公共圖書館之人力資源發展--以台北市立圖書館員工與志工教育訓練為例。書苑,55,1-21。
    
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指流血。如:「紅大吉」。《鏡花緣》第二九回「多九公道:『胎動最忌下血不止,今不過微覺紅,尚有五分可治。』」
慣司空     
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形容時常可,不足為奇。參「司空慣」條。清.孔尚任《桃花扇》第六齣:「今宵燈影紗紅透,慣司空也應羞,破題兒真難就。」
    
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耳朵聽到和眼睛所看到的事。比喻知識。《呂氏春秋.任數》:「耳目心智其所以知識甚闕,其所以聞甚淺,以淺闕博居天下,安殊俗,治萬民,其說固不行。」
聞到氣味。如:「聞一股焦味兒。」
真知     
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明確的解。如:「他對問題的灼真知,令人佩服。」也作「真知灼」。
淵魚     
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看得深淵中的魚。語本《韓非子.說林上》:「古者有諺曰:『知淵中之魚者不祥。』」比喻明察而盡知他人的隱私。《列子.說符》:「察淵魚者不祥,智料隱匿者有殃。」《史記.卷一○六.吳王濞傳》:「且夫察淵中魚,不祥。」
景生情     
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1.看到眼前的景象而觸發自己的情感。《群音類選.諸腔類.卷四.訪友記.山伯訪祝》:「一路上景生情,托物比興,誰知不解文君意,那識伯牙心。」
2.比喻隨機應變。明.徐復祚《投梭記》第一三齣:「也不過是景生情,景生情,逢場作戲,酒杯間作態胡云。」《二十年目睹之怪現狀》第九七回:「虧得他足智多謀,景生情;便想出一個法子來。」也作「生情景」。
    
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著想。《福惠全書.卷五.蒞任部.稟帖贅說》:「秪以一片痴腸,從地方起,或得將汛房另行更換。」《紅樓夢》第六四回:「叔叔只說嬸子總不生育,原是為子嗣起,所以私自在外面作成此事。」
疊出     
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比喻事物或言論接連出現,似乎沒窮盡。《清史稿.卷二○.文宗本紀》:「各省糾眾滋事,重案層疊出,該地方官所司何事?」也作「層出不窮」、「層出疊」。
風是雨     
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看到起風,便以為要下雨了。比喻只看到一些跡象,就輕易地信以為真,或推論某些事要發生。如:「他向來風是雨,大驚小怪,真教人受不了。」
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