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聽覺障礙兒童教育策略
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解。2.座位的安排:若班上有聽力障礙的學童，盡量安排他們做在最前面。優點是較能聽到老師的聲音、可以讀唇、可以看到老師的表情和肢體語言。3.降低聲音。4.多發講義。5.老師上課時，可以多一點手勢和面部表情，如此能使聽障學生更了解老師上課的內容。 關鍵字中文關鍵字：聽覺障礙兒童教育策略、助聽器英文關鍵字：Deaf children's education policy、Hearing Aids 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁93-95，楊智文化事業股份有限公司。
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香苦草
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、臭狗蘇、臭囐子、逼死蛇、逼地蛇、毛老虎、山薄荷、假藿香、黃黃草、大還魂、毛射香、藥黃草等植物分類：唇形花科( Labiatae ) 香苦草屬(Hyptis )（註1）植物形態：一年生草本植物˙亞灌木分布地區：香苦草通常廣泛分布於中國大陸南部等地區台灣分布情形：香苦草在台灣多生長於低海拔的山部地區至平野地區荒地或灌叢之中用途：庭園美化、盆栽、食用及藥用等 介紹唇形花科( Labiatae ) 香苦草屬(Hyptis )的香苦草，一般被歸類為一年生的...
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彩葉草
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彩葉草目錄1 基本資料2 介紹2.1 莖2.2 葉2.3 花2.4 果實3 參考書目4 關鍵字 基本資料學名：Coleus blumei Benth.英文名：Skullcaplike Coleus、Coleus別名：五彩蘇、鞘蕊花、小鞘蕊花、錦紫蘇、變葉草、五色草、老少年、八卦草等植物分類：唇形花科(Lamiaceae)鞘蕊花屬(Coleus)（註1）園藝分類：多年生草本植物原產地：亞洲、澳洲、南太平洋的熱帶或亞熱帶等地區葉色：紅色、紫色、褐色、綠色、黃色、乳白色、肉鮮紅、橙紅色等觀賞期：全年用途：弔盆、盆栽、陽台花槽、...
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梅毒
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完全無臨床症狀，即隱性梅毒。其病症可分為三期:1. 第一期梅毒:最具感染性，於生殖器、肛門、直腸、嘴唇、口腔、乳房或手指等處可發現小丘疹(chancre)，原為無痛的小丘疹，之後糜爛形成紅色潰瘍，潰瘍面上覆以黃色滲出物。若不治療，6周左小丘疹消失，但致病菌經由血液循環傳染到全身各器官。2. 第二期梅毒(系統性侵犯時期):發病後6周至6個月間，症狀包括全身不適、低度發燒、頭痛、肌肉痠痛、喉嚨痛、淋巴腺病變、關節疼痛、手掌和腳底的丘疹、陰唇周圍無痛性濕...
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藍豬耳
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呈卵形，其葉緣為鋸齒緣，具有短葉柄構造。 花藍豬耳的花朵通常在夏季至秋季之間開花盛放，腋生，其花冠為唇形，顏色為紫色，而其上唇二裂，下唇則為三裂。 果實藍豬耳一般結蒴果，其狀呈長橢圓形。 應用藍豬耳可入藥以治細菌性痢疾、腎炎等。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》下冊，國立編譯館，民89，頁1313。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁189...
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白犀牛
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牛也是體型最大的犀牛，粗厚的灰色皮膚上，除了腹側及前腿與身體相連處外，少有皺褶。幾乎是草食性動物，上唇堅硬寬直，能夠緊貼地面吃草，因此又稱「方唇犀牛」。雄性犀牛重量可比雌性犀牛重量多五百公斤，頸背部位也比雌性突出，或在肩膀有隆起，前角也比雌性大，可長達1.3公尺。性情相當溫和友善，會組成小群集，其中包含母子群集最多7頭的未成熟個體。成熟公牛大部分獨來獨往，並以特定的動物來防禦約一平方公里的領域，必要時會以角爭鬥。只有優勢雄性才能其領域範圍內進行交配...
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語言障礙兒童的身心特質
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造成自卑感。2. 自貶:把自己貶的一文不值，自暴自棄。 四、生理特徵例如有時會有口吃有關的氣喘病、兔唇、缺牙齒、舌頭太厚以及咽喉的問題。 五、智能一般而言，語言障礙兒童的智能比一般兒童低，說明其原因可能有二者，一為缺乏文化公平測驗，以至於他們在做智力測驗時，因聽或表達等不利因素造成智力較低。二為自小以來，因為語障的原因，影響對外在事物的學習，以致對智能的發展產生不利的影響。 六、教育成就語言障礙兒童的學校成績稍遜於正常兒童(林寶貴，民86)，論其原因可能因聽或表達的缺陷影響學習成績。 關鍵字中文關鍵字: 語言障礙兒童的身...
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爵床
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針形，生有剛毛類型：雌雄同株，合瓣花顏色及大小：紫紅色；徑約零點五公分，花序長三至七公分花被：花冠二唇裂，外面有毛；雄蕊二枚果實型態：褐色，長約五釐米長橢圓形蒴果，成熟時二裂種子：灰褐色，每次四顆生活週期：萌芽期為三至四月，花期為七至九月、結果期為九至十一月<註1及3> 變種植物的外在型態常常受到環境的影響而有所變化，通常生長在較惡劣環境下的植物植株會較矮小，葉子也會又小又厚，因為這樣才能減少環境加諸在他身上的傷害，這是植物為了生存下來的變異本領；爵床就是這麼樣子的一種植物，照理說，我們應該對這種能力感到佩服...
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後果的立即性
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一段時間之後才給他好成績，要好太多了。學生違規時，走近他，碰一下他的肩膀，做手勢（例如，把手指放在嘴唇上表示安靜）等等，其效果都比下課時才斥責或給予警告好得很多。 立即回饋 立即回饋至少有兩個功能：第一，它讓學生明白行為和後果間的關聯；第二，它增加回饋的訊息價值。在實務上，很少有老師能夠對所有學生都提供立即而個人的回饋。但是，若能在學生完成作業之後，立即提供學生正確答案，也同樣地有好的效果。老師在處理違規行為時，也可以應用後果立即性原則：當學生不再表現違規行為時，老師就立即給予正向回饋－簡言之，在他們表現好行為時，當場...
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至言不繁
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至理之言精簡，不繁瑣。見「要言不煩」條。01.宋．蘇軾〈與孫運句書〉：「近見江南老人，年七十二，狀貌氣力如四五十人，問其所得，初無異術，但云平生習不飲湯水耳。常人日飲數升，吾日減一合，今但沾唇而已。脾胃惡濕，飲少胃強氣盛液行，自然不濕，雖冒暑遠行亦不念水。此可謂至言不繁。」
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貓頭鷹博士