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甘伏下風
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拆下帳篷，追隨在惠公的後面。秦穆公看他們垂頭喪氣，十分憂愁的樣子，就派人告知他們說：「大家為什麼那麼悲傷呢？我秦穆公跟隨你們君王惠公往西走，只是實踐你們晉國的妖夢罷了，那裡會做得太過？」這裡的「晉國妖夢」指的是僖公十年的事。當時晉惠公改葬了太子申生，結果晉臣狐突夢見了申生。申生跟他說：因為惠公的無禮，他已請求天帝，將晉交付給秦國，將由秦國來祭祀他。因為有此夢，所以秦穆公引用來說明自己俘擄晉惠公是應了天命。晉國大臣一聽，三鞠躬並叩首說：「君王腳踩著后土，頭頂著皇天，皇天后土都聽到了您的話，我們敢請在下邊聽候您的吩咐。」從這段故事來看，可以知道「下風」一詞很早就具有「卑下」的意思。在《莊子．在宥》...
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挹淚揉眵
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形容悲傷落淚的樣子。元．無名氏《認金梳》第四折：「好著我挹淚揉眵，誰承望卻絕嗣。」也作「抹淚揉眵」。
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哀思
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1.哀愁、悲傷。《史記．卷一○三．萬石君傳》：「長子郎中令建哭泣哀思，扶杖乃能行。」
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悽惘
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悲傷悵惘，如有所失。南朝宋．劉義慶《世說新說．言語》：「將別，既自悽惘，歎曰：『江山遼落，居然有萬里之勢。』」
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終結階段
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亦是一種肯定，表示其已更成熟懂事。至於何時是最佳的終結時間，則無定論，過早結束會讓兒童因頓失所依而有悲傷、不捨、忿怒或甚至退化等現象產生；遲遲不結束亦可能令兒童以為自己的困擾問題很嚴重，或是逐漸產生依賴諮商師的心理。Hackney和Cormier提出四個決定最佳終結時間的考慮因素：首先是看當初雙方是否有建立契約，論及何時或在何種情形下結束諮商關係；其次是看兒童是否已在諮商過程中獲得其想要達到的目標；再者則是看書雙方對諮商過程的看法，若至少一方認為諮商對兒童而言並無助益，甚至有害，則應慎選、諮商師離職或工作負擔過重等，則終...
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願拜下風
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拆下帳篷，追隨在惠公的後面。秦穆公看他們垂頭喪氣，十分憂愁的樣子，就派人告知他們說：「大家為什麼那麼悲傷呢？我秦穆公跟隨你們君王惠公往西走，只是實踐你們晉國的妖夢罷了，那裡會做得太過？」這裡的「晉國妖夢」指的是僖公十年的事。當時晉惠公改葬了太子申生，結果晉臣狐突夢見了申生。申生跟他說：因為惠公的無禮，他已請求天帝，將晉交付給秦國，將由秦國來祭祀他。因為有此夢，所以秦穆公引用來說明自己俘擄晉惠公是應了天命。晉國大臣一聽，三鞠躬並叩首說：「君王腳踩著后土，頭頂著皇天，皇天后土都聽到了您的話，我們敢請在下邊聽候您的吩咐。」從這段故事來看，可以知道「下風」一詞很早就具有「卑下」的意思。在《莊子．在宥》...
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悲喜交至
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悲傷與歡喜的感覺交織在一起。《聊齋志異．卷二．蓮香》：「共話前生，悲喜交至。」也作「悲喜交集」。
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愴恍
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悲傷失意的樣子。《楚辭．宋玉．九辯》：「愴恍懭悢兮，去故而就新。」
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哽噎難言
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因極度悲傷，而說不出話來。《紅樓夢》第一七、一八回：「賈母等已哭的哽噎難言了。」
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身體病弱兒童的臨終教育
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品質，且為家人提供支持。4.範圍：處理令人痛苦的症狀、提供喘息照顧，照顧同時延續到死亡及過世後的家人悲傷期照顧。 關鍵字中文關鍵字: 特殊需求、身體病弱兒童、特教老師、震驚與否認、憤怒、討價還價、沮喪抑鬱、接受英文關鍵字: special need、Physically sick children、Illness accompanying experience、shock and denial、anger、bargaining、depression、acceptance 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，200...
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貓頭鷹博士