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通俗編
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書名。清翟灝撰。三十八卷。採輯日常習用之語，分天文、地理、時序等三十八類，考辨語義，探索源流，援引詳博，時有關於神話傳說資料之引用及考證。
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探取
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2.探索尋求。如：「探取寶物」。
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探賾索微
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探索深奧隱微的義理。參見「探賾索隱」條。《三國志．卷四二．蜀書．郤正傳》：「是以達人研道，探賾索微，觀天運之符表，考人事之盛衰。」
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語文學習領域
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文表情達意。3.激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認本國文化精髓。 閩南語1.培養探索閩南語的興趣，並養成主動學習的習慣。2.培養學生基本聽、說閩南語的基本能力，並能在日常生活中靈活運用、表情達意。3.培養學生兼用閩南語和本國語的習慣，發展出特有的文化視野。 客家語1.培養學生熱愛客家文化及主動學習客家語的興趣和習慣。2.培養學生具備客家語基本的聽、說能力，並能在日常生活中靈活運用，表情達意。3.培養學生兼用客家語和本國語的習慣，發展出特有的文化視野。 原住民語1.實施原住民族語教學，尊重各民族語言，並...
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虎穴得子
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籠絡鄯善國王，使鄯善國王的心產生動搖。班超立刻召集所有的部屬三十六人，趁酒酣時候，激怒大家說道：「不探索老虎的巢穴，就不能捉到小老虎。現在唯一的方法，就是趁夜裡火攻匈奴使者，使他們不知道我們有多少人，一定會大驚恐，可以把他們全部殺掉，這樣一來，鄯善國王才會害怕，事功可以成立。」所有人都贊成班固的建議。於是當天夜裡，班超率領吏士攻入匈奴使者的營地，班超親手就殺了三人，把匈奴的使者以及副使都殺了，鄯善國王嚇得魂不附體，終於願意歸順漢朝。後來「不入虎穴，焉得虎子」這句成語就從這裡演變而出，比喻想要達到目標就必須深入冒險。
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九年一貫課程
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，表達、溝通與分享，尊重、關懷與團隊合作，文化學習與國際理解，規劃、組織與實踐，運用科技與資訊，主動探索與研究，獨立思考與解決問題」等十大能力；其「學習領域」包括 「語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與科技及綜合活動」等七大學習領域。
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太空科學
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研究、探測太空的科學。如火箭、人造衛星、太空梭、望遠鏡、無人駕駛太空船的發明、以及對外太空的種種探索等。[例]不斷改良的精密儀器，使得太空科學的研究與發展較以往容易。
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曳光彈
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一種軍用炮彈。發射時能產生強光或濃煙，為戰鬥機探索敵情、修正彈道、指示目標或發出警告信號時使用。
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熟讀玩味
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仔細閱讀，並探索體會其中的涵意。宋．朱熹《小學．外篇．嘉言第五．廣敬身》：「凡看語孟，且須熟讀玩味，將聖人之言語切記，不可只作一場話說，看得此二書切己終身儘多矣。」
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考求
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探索、研究。如：「細心考求，務得其實。」南朝宋．劉義慶《世說新語．政事》：「仲弓曰：『欺君不忠，病母不孝，不忠不孝，其罪莫大。考求眾奸，豈復過此？』」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士