:::
資料庫查詢時間：799.0207 ms
共 1436 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
單元教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
將學科內容分成若干完整學習的單元，使性質或目標相近的單元各成一單位，以利教學進行的教學法。
|
|
個別化處方教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
個別化處方教學的精神大約可用孔子的「因材施教」一語來比喻；但是，個別化處方教學的註釋卻有許多不同的說法。有些學者認為個別化教學是所有學生在同樣的教案下以不同的速度學習；有些學者指出個別化教學是學生接受同樣的教材，但是教學方法則不相同。這些說法雖不相同，但卻可以融合起來，就是教師採用不同的教材和教法來適應個別學生的需要而學生則在有動機、有興趣的環境下接受適合自己的學習材料。
個別化處方教學由美國匹茲堡大學的學習和研究中心(University of Pittsburgh's Learning and Research Center)所設計；教師讓學生依照個人的能力、學習速度和興... |
|
多元文化社會教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
多元文化社會教學(Teaching multicultural society)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教學活動的實施無法脫離社會系統與社會功能的影響，因為教學本身涉及社會階級再製的問題。教學活動必須回應整體社會發展的需要，提供社會演變的各種制度、意識、教育等功能。多元文化社...
|
|
海洋教育的教學場域
瀏覽人次:0
收藏人次:0
海洋教育的教學場域當涉及要在哪裡礁海洋教育的問題時，馬上會引發兩個疑問:Q1.實施海洋教育一定要到海邊嗎?Q2.非臨海學校要怎麼進行海洋教育?這也就反應出，由海邊學校來進行海洋教育是理所當然的事，而沒有臨海的學校要推動海洋教育，恐怕就必須特別進行構思與規劃。事實上，海洋教育的教學場域確實是推動海洋教育必須掌握的一個關鍵之處，但是，實施海洋教育並非必然要在海邊，以下就從三個角度來討論不同場域進行海洋教育可以運用的 |
|
集合數教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
集合數教學(Sets teaching)目錄1 前言2 教學階段2.1 能對應物的集合以認知數詞2.2 能對應物的集合或數詞以認知數字2.3 能數物之個數2.4 比較數的大小2.5 能了解數的系列2.6 能了解數的合成與分解3 關鍵字4 參考資料 前言集合數只是數學當中對數字的其中一個分類，其他類別還包括了順序數、關係數等等類別，而在以下我們將介紹集合數的教學方式，也就是在不...
|
|
教學機
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教學機是一種供個別學生自己學習的機器，於一九五○年代由行為主義學派的大師施金納(B.F. Skinner)為實現其增強理論(reinforcement theory)而創的。施金納的增強理論建立在訓練鴿子及其他動物學習動作的實驗上。如果每一次鴿子做了某項動作後（如用爪子去踩一個踏板），其立即後果是好的（如實驗者立刻餵予食物），那麼一段時間後鴿子便學會去踩那個踏板以獲得鳥食；相反的，如果每一次鴿子做了某項動作（如用嘴去拉一根繩子）後，其立即後果是不好的（如實驗者立刻施以電擊），那麼一段時間後，鴿子便學會避免再做那個動作以免遭到懲罰。換句話說，實驗者藉著餵食、電擊等方式（稱為增強）教會鴿子踏板...
|
|
圖示策略教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
最近的教育心理學重視針對各特定學科領域去設計各種訓練方案，來教導學生某方面的認知技能或策略。在數學方面，圖示策略是最常見的一種教學策略，可用以改善學生因語言理解所導致的解題困難。
威利斯(G.B. Willis)和傅森(K.C. Fuson)以二年級四十三名中上程度學生為參加教學實驗的受試，利用畫圖法來解加減法應用題。教學時，首先教導學生一類問題，然後再將問題中的數量依其字母加以標記。標記後，再教學生相對於正確問題類型的圖示。最後教學生如何使用圖示來選擇正確的運算式求解。教學實驗係利用學校的數學課進行，每一節課只教導一種類型問題。同時學生還再利用二至四節課外時間練習這些新的表... |
|
學習障礙補教教學的原則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學習障礙補教教學的原則Shore，Bush和Giles，Brutten ,Richardson和Mangel提出下列學習障礙兒童的教學原則:1. 維持溫暖、支持與安全的情緒氣氛，師生因相互尊重而有積極的師生關係。2. 減少不必要得外界干擾，諸如:生活常規單純化，室內布置安寧而單純。3. 營造具體的學習環境，教室的環境與結構有助於學習。4. 細分學習單元，並設計可行的學習步驟，使教材適合學生的概念和閱讀程度，並且把學習活動與其生活經驗相結合。5. ...
|
|
學前特殊教育教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
作為形成一個實際而又適當的個別化教育計畫藍圖，再根據此藍圖發展出該名特殊幼兒的課程規劃。在進行個別化教學之後，專業人員可以經由季評鑑或年評鑑，了解幼兒的發展是否已達到短期目標或長期目標的要求，並作為修正下次個別化教育計畫的重要資訊。3.評量的程序針對特殊幼兒的評量，其程序包括:先對特殊幼兒的障礙或發展遲緩狀況進行粗布篩選，這是屬於快速的評量，目的是要了解此特殊幼兒是否需要進一步更廣泛的診斷性評量。而所謂診斷性評量，意旨一系列有關該名幼兒資料的蒐集過程，且是由一群專業人員來執行，才能確保評量的結果具公正客觀性。診斷性評量的...
|
|
學科教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學科教學（Pedagogical Content）:目錄1 定義2 內容說明3 參考書目4 關鍵字 定義學科教學知識的緣起有關學科教學知識的緣起，是美國教育學者Shulman（1986）對當前美國教師檢證制度的缺失所提出的觀點。在十九世紀末的美國，教師證照標準相當重視學科知識，教師必須知道其所要任教的學科才有資格教書。然而，過去幾十年來，師資培育學者將研究重心轉移至探究能增進...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士