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桑材
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桑樹。木本植物。葉子呈卵形，葉緣有粗鋸齒狀，可以用來飼蠶。樹皮可以製作紙張，材質堅硬，可以製作家具。果實可食用和製成中藥。
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成材林
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已經長成，可供應木料的樹林。
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集材
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將已造材完畢的木材，匯集至適當地點，以便於一起運出。
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補充材料
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補充材料係指正式課程材料以外，有助於正式課程實施的一切材料。這些補充材料，一指物品，一指內容，雖與正式課程有關，但並不屬於正式課程材料。補充材料可分為下列三類：
1.教法與學習活動的補充材料：這類補充材料對於教法與學習活動提供建議，其功能在於增進學習效率，達成補充材料所附加的學習目標。這類補充材料包括：(1)各學科教材教法的相關書藉；(2)提供新教法的教育類期刊與雜誌；(3)教育部、教師研習會、出版商或學校所提供的教學資料輯(resource units)；(4)提升教師教學技巧的進修與研習；(5)觀摩臨近資深且優良教師的教學。 2.教材內容的補充材料：這類補充... |
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教材關聯
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「教材關聯」即是建立各學科材料之間的聯結關係，而仍然維持學科的各自獨立特質。此種學科聯結關係可能出現在同一年級或學習層級，也可能是跨年級的。前者如同一年級中的歷史與文學、數學與自然科學、藝術與音樂等學科教材，在某些相通的原理原則，或相互參照的內容上，可相互配合。後者如中學二年級的世界文化史，可與三年級美術的「畫風介紹與欣賞」關聯。
教材關聯可使各學科教材互補不足，相互增益，使學生獲得某一主題或概念的統整學習。欲進行教材關聯，有賴各科教師合作擬定課程與教學計畫，調整部分的教材順序。例如歷史科談到唐朝人的生活時，同年級國文科中的唐朝詩文即可提前教學，既使文學有歷史背景，也使歷史有... |
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圖表類教材
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圖表一詞，在一般的觀念中，只是以繪圖列表的形式，表示統計結果的一種圖型。利用圖表的形式，應用在教學上，視同視聽教材，教學媒體，則有多種的變化，必須將教材中某些事物、或觀念、或教材的主要內容，重新加以摘要整編，用各種圖型表示，來引導、解釋、分析，使能很明晰的表達出最主要的學習部分，並且藉以啟發學習的動機，提示有系統的學習，和啟示完整的觀念。
圖表類的教材，依教學的需要，有很多種表現的形式，最主要的分三大類： 1.圖解：利用簡單的圖畫，或象徵性的符號以及文字，放在所要表現的圖型內，說明教學的主要內容。例如：某生物的成長過程、某產品的製造步驟、某機械的構造圖解，或房屋... |
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非彈性材料
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材料之應力－應變關係，若在卸載(unloading)後，當外力降為零時，還留有殘留變形，吾人稱此種材料為非彈性材料。
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多相複合材料
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複合材料隨著其組成分子之不同而呈現不同之面貌，且由於其內部組成分子之不同，而產生不同相個數之複合材料。常見之纖維強化複合材料，由於其組成份子為纖維與基材故為二相複合材料；而鋼筋混凝土，由於其組成份子為鋼筋與混凝土；而混凝土是砂、石和水泥混合攪拌而成，故鋼筋混凝土為四相複合材料。
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源和特種材料
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這術語是用於賬目，包括源和特種核材料以及其他材料如濃化237Np的材料、氚。
參見特種核材料special nuclear material、源材料source material條。 |
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液材
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樹木經多年生長後，其中心部分，已失去輸導的機能而乾燥，僅外圍較新的部分，能輸導水分和養分，質料較柔，顏色亦較淡，材質次於心材。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士