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磁泡     
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為用以形成磁泡的料,目前最常用的是石榴石。
體育輔助教     
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  體育輔助教指一些具備輔助體育教學、增加效果的教學料。教育部頒布的〔體育科課程標準〕,規定學校體育課的心授與選授教,以國民中學體育課為例,除田徑、球類、體操、國術、舞蹈必授與其他選授教之外,舉凡合乎教育理念、教學目標,能廣增學習者見聞、視野,有益身心發展的料,皆可採用作為體育教學的輔助教。譬如課本之外的講義、演講資料,報紙體育版與體育運動雜誌的運動員軼事、國際比賽新聞報導,各項運動規則,運動會海報與報告書的內容,體育圖片與運動郵票之解說等等,皆可作為體育輔助教
卡爾文     
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  黏彈性料的行為,可用如圖之彈簧和阻尼器並聯的模式,來模擬料之應力應變關係(與常數k 及μ有關),此稱之為卡爾文料。
熟料     
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。《金瓶梅》第六二回:「將就使十來兩銀子買副熟料兒,把我埋在先頭大娘墳旁。」
模型     
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  在工程上,吾人常因無法在實體上運作,而另行構建一模型來進行時,構建此模型所用的料,稱之為模型料。有時在實驗上,由於實際需求,會利用不同於實體之料,構建一比例模型(scale model)進行之,如光彈力分析時所用的特殊透光模型料即是一例。
    
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販賣木的商行。例:該間開了二十零年个木行﹝又讀mug2 coi11 hong11四 mug2 coi55 hong55平﹞,聽講下禮拜愛收起來了。(那間在轉角開了二十多年的木行,聽說下禮拜要結束了。)
    
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製酒的料,如米、麴、糱之類。《周禮.天官.酒正》:「酒正,掌酒之政令,以式灋授酒。」唐.韋應物〈重寄〉詩:「若不打瓢破,終當費酒。」
檔案製成     
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  檔案製成料指承載檔案內容的物質料。由承受檔案內容的載體料和反映檔案內容的紀錄料組成。由於自然地理條件和民族文化的歷史傳統的差異,檔案製成料的具體形態在不同國家、地區及其不同的歷史時期則有所不同,並隨社會的發展和科學技術的進步而發展變化。
  就世界範圍而言,古代的檔案載體料有泥版、金屬、岩石、龜甲、獸骨、羊皮、縑帛、竹簡、木牘、紙草、貝葉、白樺樹皮等,自中國造紙術發明以後,紙張逐漸成為各國檔案主要載體料。近現代除紙張外,還有各種膠片、膠帶等。
  檔案內容的紀錄料,古代有黑墨、朱墨、印泥等。近現代又有墨水、油墨、複寫紙、圓珠筆、鉛筆、印臺以及感光料、磁...
充實     
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  課程的充實有幾種方式:依據受教者的個別差異發展出不同的、多樣的課程;或將課程予以擴充,以符合教師教學之所需。當課程充實之後,所增加的教學資料、學習內容、活動等即視為充實料。因此充實料只在功能上與原有教有所分別,與原有課程料一樣都可包含認知領域的知識、概念、原理原則;情意領域的價值、態度;技能領域的技巧、動作,以及內在心智能力增長有關的教。充實料的呈現方式可以自成一格的整體出現,方可融入原有教使之加深加廣,有的則是擴充到不同學科領域,以收統整功效。
科學教教學法科目     
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  科學教教學法科目是指在職前的師資培育或在職教師的研習訓練中,安排一系列特定的課程及經驗,以發展科學教師應有的教學知識、技能和態度。
  師資培育包含三方面的內容:(1)一般知識或通識教育;(2)科學學科內容知識;(3)教育專業知識。就教育專業知識而言,其所涉及的範圍甚廣,包括對學習者的了解、學習的環境與學習理論、教學理論、評量、學校及教育與社會之間的關係等。此外教育專業知識也有其專注的一面,即訓練教師在教導其專長學科時應注意的事項與一些相關的概念、技巧及態度等。
  大多數科學教育的專業團體、機構,以及政府單位,均建議科學教育學程應至少必修一門或更多的科學教教學法、...
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