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你是不是要搜尋以下結果
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譆
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表示悲嘆或驚嘆的語氣。通「嘻」。《莊子．養生主》：「譆！善哉，技蓋至此乎？」
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聆聽教學
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度，培養學生自學的能力。(註一) 聆聽教材編輯A.應以閱讀單元及相關語料為基礎，配合聆聽要點(語音、語氣、語調、立場、主題等)、聆聽方法(把握要點、記憶、記錄、歸納、組織、分析、推斷、思辨、評價、計畫、反應等)、聆聽媒材等，由淺入深，通盤規劃，分派於各冊各單元之中。B.亦得視教學需要單獨編寫聆聽教材。(註二) 教學原則(1)聆聽能力宜採隨機教學，指導學生養成良好的聆聽態度和禮貌。(2)指導學生注意聽得正確，聽得清楚，聽出順序，聽出層次。(3)引導學生聆聽時應掌握中心思想，並記憶主要內容。(4)指導學生邊聽邊做比較，能分辨...
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不定
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1.非一定或絕對，表示不肯定或懷疑的語氣。如：「明天不定會下雨。」、「爺爺明天不定來。」
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嗟吁
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表示感嘆的語氣詞。元．關漢卿《魯齋郎》第三折：「嗟吁！嗟吁！教咱何處居？則不如趁早歸山去。」
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則個
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加強語氣的語助詞。《大宋宣和遺事．亨集》：「今日辦了幾盃淡酒，與洗泥則個。」《水滸傳》第四八回：「我因打祝家莊失利，欲求相見則個。」
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大事不妙
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事情不好了。指事情不能照原定計畫順利進行，隱含令人擔憂的語氣。如：「明日的郊遊，若遇上下雨，那可就大事不妙了！」
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竟敢
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居然敢。表示意外的語氣。如：「平常看他倚賴性很強，沒想到他竟敢一個人到非洲自助旅行。」
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逗點
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一種標點符號。用以分開句內各語或表示語氣的停頓，符號為「，」。也作「點號」、「逗號」。
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何干
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有什麼關係。反問語氣，表示沒有任何關係。《三國演義》第七回：「韓馥無才，願讓冀州於吾，與爾何干？」《紅樓夢》第六九回：「姐姐便不告訴他，他豈有打聽不出來的？不過是姐姐說的在先。況且我也要一心進來，方成個體統，與姐姐何干？」
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東窗事犯
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，諡武穆。寧宗時追封為鄂王，改諡忠武。有《岳武穆集》。
(3) 謀：策畫，計謀。
(4) 厲聲：語氣嚴厲。
(5) 得請於帝：指請准於天帝，來要秦檜之命。
(6) 秦：宋人，生卒年不詳，秦檜之子，本為秦檜妻兄與婢妾所生之子。官至少師。秦檜死後，秦亦被廢。
(7) 方士伏章：方士，研究神仙、祈禳等法術的人。伏章，方士名，宋人，生卒年不詳。
(8) 荷：音ㄏㄜˋ，扛，此處為穿戴之意。
(9) 太師：職官名。三公之一。三公指太師、太傅、太保。宋時稱丞相為太師。
(10) 酆都：俗傳為冥府所在。
(11) 万俟：生卒年不詳，宋宋州陽武人，字元忠，擔任湖北刑獄時，岳飛宣撫荊湖一帶，曾得...
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貓頭鷹博士