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以卵投石
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「以卵投石」的意思是拿雞蛋去碰石頭。典源出自《墨子．貴義》。《墨子》的作者墨翟，是戰國時魯國人，他提倡兼愛、非攻、節用等學說，主張消弭戰爭，宣揚和平，自成一家之言，是墨家思想的代表。根據記載，有一次墨子要到北方的齊國去，在路上遇到一個算命的人，他對墨子說：「今天天帝在北方殺黑龍，而你的臉色黑，不適合往北走。」但墨子不聽還是繼續往北，但事情沒有順利辦好就回來了。那算命先生就說：「我不是說你不適合往北嗎？」於是雙方爭論起來。墨子認為算命的說法都是謬論，自己堅持的才是真理，就告訴算命的說：「你拿那些謬論來反駁我的真理，就好像是拿雞蛋去碰石頭，一點勝算也沒有。就算你把天下所有的雞蛋都丟過來，我這堅石還...
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反響
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1.音波遇到障礙後反射的回聲。[例]在山谷中大聲喊叫，可聽見自己聲音的反響。
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鬼祟
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1.鬼怪作祟。[例]在醫學不發達的時代，遇到不治之症常被誤以為是鬼祟。
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反射
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1.聲波或光線在介質中進行時，遇到不同介質之介面則改變方向，射回原介質，稱為「反射」。
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頹靡不振
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意志消沉無法振作。如：「你一遇到挫折就頹靡不振，如何能夠承擔重任、成就大事呢？」
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砥柱中流
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冶子在誇耀其功勛時說：「吾嘗從君濟于河，黿銜左驂，以入砥柱之中流。」大意是：我曾經和國君一起渡河時，遇到一隻黿，牠咬住車子左邊那匹馬的腳，拖著潛入砥柱山那段湍急的水流中。這裡的砥柱山位於三門峽東，根據《水經注》記載，當年大禹治水時，這座山因為擋住水道而被鑿開，之後河水流到這裡就分流而過，這座山就像根巨大的柱子，屹立於黃河急流之中，所以取名為砥柱。後來「中流砥柱」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻獨立不撓、能擔當重任支撐大局的人。
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辟君三舍
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三舍，古代以一舍為三十里，三舍則為九十里。辟君三舍指退兵九十里。語出《左傳．僖公二十三年》：「晉楚治兵，遇於中原，其辟君三舍。」後比喻遇到實力很強的對手，為避免正面衝突折損太多，乃主動讓步，不與人爭。如：「君才能出眾，為不世之才，吾等俱應辟君三舍矣。」也作「退避三舍」「退徙三舍」。
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自學輔導法
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何學習。3.指導自學:教師說明功課要點或作業要項以及自學方法後，即指導學生自己去學習，教師巡視輔導，遇到學生發生疑難之處，即協助其解決。4.評量成績:當自學完成之後，教師便收繳報告或作業，或由學生交換訂正，或實施共同訂正，或由教師個別訂定，然後將訂正結果分發給學生，必要時定要實施補救教學，以增進學習效果。 注意事項1.自學輔導法要使學生明瞭學習目的，才能激發其強烈之學習興趣。2.使用自學輔導法時，需與其它之教學方法相互配合，方能擴大教學實效。3.實施自學輔導前，教學環境之佈置及學習氣氛之培養至為重要，因此適當的物質環境及...
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在家千日好，出門一時難
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（諺語）比喻出門在外不像在家裡時方便舒適，而是很多地方時時會遇到困難。《隋唐演義》第一○回：「諸兄是做豪傑的人，豈不知『在家千日好，出門一時難。』六月裡山東趕到長安，兵部衙門掛號守批迴，就耽誤了兩個月。」
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格式塔學習論(Gestalt_Theory_of_Learning)
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形」，腦的相應活動也存在一種不斷變動的「同形」，它們都是一個整體。這樣，動物才能與動的環境發生變化，遇到困難和問題時，這個「形」就出現了某些「缺口」或「缺陷」，動物腦的活動本身就有一種度過「缺口」、彌補「缺陷」、「完結」圖形的傾向，這種填補「缺陷」的活動就是學習。換句話說，當有機體與環境發生交互作用時，與動的環境相應，有機體也不斷發生與再組織，不斷出現一個又一個完形。有機體這種先天具有的組織、再組織活動的能力和完形作用，即學習。這種意義上說，學習的實質在於「組織的活動」和「完形」的出現，即動物對整個情境的「頓悟」或「理解...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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