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簀
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用竹子或木條編成的席子。《史記．卷七九．范雎蔡澤傳》：「雎詳死，即卷以簀，置廁中。」唐．司馬貞．索隱：「簀，謂葦荻之薄也，用之以裹屍也。」
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氣壯山河
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形容氣勢如高山大河般雄壯豪邁。[例]這首〈旗正飄飄〉，由千人大合唱，真有氣壯壯山河之勢。
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頞
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鼻梁。《說文解字．頁部》：「頞，鼻莖也。」《文選．揚雄．解嘲》：「蔡澤，山東之匹夫也，顩頤折頞，涕唾流沫。」
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通才教育
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「通才教育」源自博雅教育或自由教育(liberal education)，在概念上與通識教育相通，是指一種可做專才發展的教育，故而既非狹隘特殊的，也不是僅為訓練謀生技能的教育，而是一種為著個人之生活全體作好預備的教育。通才教育的實施通常在學術性的高級中學(academic high schools)或是人文學院(liberal art colleges)中實施。我國近年也常譯作通識教育，以別於學習各種專門知識的專業教育。不過在我國教育的發展過程中，為了追求快速的經濟成長，此項教育過去曾受到忽視。近年來，重視通才教育的呼聲日高，甚至有主張高中課程不應過早分化，而應以通才教育為主的看法出現。<...
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連理
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1.兩棵樹的枝葉連生在一起。舊以為吉祥之兆。《後漢書．卷六○下．蔡邕列傳》：「有菟馴擾其室傍，又木生連理，遠近奇之，多往觀焉。」《孤本元明雜劇．靈芝慶壽．第一折》：「連理木生於後園，合歡花開在內苑，皆因中國雨順風調，民安物阜。」
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砒
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（arsenic, As)化學元素。原子序33。非金屬元素之一，為灰色有光的結晶體，可作藥用，有劇毒。砒的最大來源是一種叫做砷黃鐵礦的礦石，此外，也可從提煉金、銀銅礦產生而作「砷」。
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适
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(一)之又音。
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名稱
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2.聲名稱譽。《後漢書．卷四三．朱暉傳》：「初，暉同縣張堪素有名稱，嘗於太學見暉，甚重之，接以友道。」
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堂堂
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3.形容陣容或力量壯大。《三國志．卷二八．魏書．鍾會傳》：「段谷、侯和沮傷之氣，難以敵堂堂之陳。」
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耙地
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將已犁翻的土塊加以破碎、整平，並除去土壤中之雜物，以便播種。
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貓頭鷹博士