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災害     
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禍害。[例]臺灣山多地少,如果伐,不注重環保,將會帶來災害。
喏喏     
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答應聲。《三國演義》第二回:「督郵大喝曰:『汝詐稱皇親,虛報功績!目今朝廷降詔,正要沙汰這等官汙吏!』玄德喏喏連聲而退。」《西遊記》第八回:「怪物聞言,連聲喏喏;收了寶杖,讓木叉揪了去,見觀音納頭下拜。」
嗜古不化     
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01.《聊齋志異.卷一一.書癡》但明論.評:「女戒其讀而導之游藝接客,習為倜儻,夫亦謂春秋榜上皆當出仕之人,豈嗜古不化者所得竽耶!」
柔茹寡斷     
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惡無決,而無所定立者,可亡也。饕貪而無饜,近利而好得者,可亡也。喜淫刑而不周於法,好辯說而不求其用,於文麗而不顧其功者,可亡也。淺薄而易見,漏泄而無藏,不能周密而通群臣之語者,可亡也。 〔注解〕 (1) 緩心:凡事遲緩。 (2) 柔茹:柔懦、軟弱。
行政院     
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泛,難以精確界定。 行政院與立法院之互動關係施政監督與國政共同參與關係立法院做為民意機關為防止權力的用,對於行政機關應進行政治監督,以增進公共利益,保護人民基本權之實現。提案與審議關係行政院可像立法院提出法律案、戒嚴案、大赦案、宣戰案、媾和案、條約案等,提請立法院議決。預算監督關係行政院提出預算案由立法院審議,已使立法院得以在事前監督決算監督關係行政院提出決算案交由監察院審計部,再由審計部提出審核報告給立法院,為一間接關係。覆議關係若行政院對立法院提出之議案,如:法律案、預算案、條約案等感到窒礙難行,則可提請立法院再議...
鵲起     
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迅速的振翅高飛。比喻把握先機,乘時而發,竄升迅速。如:「聲名鵲起」。《晉書.卷七一.列傳.孫惠》:「今時至運集,天與神助,復不能鵲起於慶命之會,拔劍於時哉之機,恐流之禍不在一人。」
課後輔導方案     
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國課後輔導方案的實施,已經證實有助於提升就讀高貧窮、低績效學校之學生學習成就,且在防範學生暴力與藥物用及發展學生品讀、心理、科技能力和藝文能力上,亦展現其成效。目前我國隨著人口結構的改變,弱勢族群和單親家庭子女愈來愈多,學習低成就有惡化現象,為幫助這些孩子有良好的學習成就和身心健全發展,美國所倡導的課後輔導方案對國內教育改革實具有參考作用。 關鍵字中文關鍵字:課後輔導方案英文關鍵字:after school programs 參考資料吳清山、林天祐/著。教育e辭書,2008年1月初版,頁112-113。高等教育文化事業...
需用     
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使用。《紅樓夢》第一三回:「需用過費,支冒領。」
水災     
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因久雨、河水氾、融雪或山洪暴發等因素而造成的災害。《穀梁傳.莊公七年》:「秋大水,高下有水災,曰大水。」《宋史.卷一九二.兵志六》:「河北連年水災,流民未復。」
胸中無墨     
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即「胸無點墨」。見「胸無點墨」條。01.宋.吳子良《林下偶談.卷一.飲墨》:「俚俗謂不能文者為胸中無墨,蓋亦有據。《通典》載:『北齊策秀才,書有劣者,飲墨水一升。』」 
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