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諱名
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古代對尊長的名字避而不稱，以示尊敬。《孟子．盡心下》：「諱名不諱姓，姓所同也，名所獨也。」
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管仲
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，不如與之。」以及對於輔佐的君王的忠心，從當管仲傅公子糾時為了公子糾而欲射殺桓公以及之後輔佐桓公時的盡心盡力可以看出。（三）深思熟慮、 面面俱到管仲的才幹就是立足在其深思熟慮和面面俱到上建立起來的，不論是在討伐國家的選擇或是一步步一匡天下，都是經過縝密的思考做出的決定，以最有利於齊國的方式達到最好的效果。記載中也常記載著桓公的想法，而桓公帶點意氣用事的態度正好可以跟管仲的穩重、深思熟慮做比較。（四）觀察入微最明顯的例子有二，一是老馬識途的例子；二是桓公欲伐衛的記載。前者是屬於生活中注意自身周遭的各種特性變化的實際例子，也...
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閹然
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隱蔽、掩藏的樣子。《孟子．盡心下》：「閹然媚於世也者，是鄉原也。」
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嘔心絞腦
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用盡心思絞盡腦力。如：「沒有科學家嘔心絞腦，人類哪裡會有今天高度的物質文明？」
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殫思極慮
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無隱，以副陛下納諫之旨乎？殫思極慮，以盡微臣獻言之道乎？」意指皇上既有納諫的心，為人臣者當然一定要竭盡心力地提供建言，不可有所隱瞞。後來「殫精竭慮」這句成語就從這裡演變而出，用來指竭盡精力與思慮。
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孽子
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1.婢妾所生的孩子。《孟子．盡心上》：「獨孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深，故達。」
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學校氣氛
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；溫馨、冷淡。積極的氣氛使人有受到激勵的感覺，消極的氣氛讓人趨於消沉；具有向心力的氣氛使人願意為工作盡心盡力，離心的氣氛容易讓學校陷入分崩離析的窘境；溫馨的氣氛讓人快樂的工作與學習，冷淡的氣氛使人不安於工作與學習。過去有關學校氣氛的探討曾經沉寂過一段時間，並由學校文化的分析取代，但近年又開始受到重視。教育學者與學校實務工作者發現，學校氣氛不僅影響學生在學校的學習表現，也會影響學校的整體效能，而且學校氣氛的營造比學校文化形塑所花的時間較少、困難度較低，因此，透過營造良好的學校氣氛以提升學生學習成效、降低學生暴力傾向與學校經...
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殀
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1.夭折，少壯而死。《玉篇．歹部》：「殀，歿也。亦作夭。」《孟子．盡心上》：「殀壽不貳，脩身以俟之。」《楚辭．屈原．離騷》：「鮌婞直以亡身兮，終然殀乎羽之野。」
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寡欲
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欲望少。《孟子．盡心下》：「養心莫善於寡欲。其為人也寡欲，雖有不存焉者，寡矣。」
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殫精竭力
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竭盡心力。明．胡應麟《詩藪．內篇．卷二．古體中．五言》：「古詩正與檀弓類，蓋皆和平簡易而其敘致周折，語意神奇處更千百年大匠國工殫精竭力不能恍惚。」也作「殫精畢力」。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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