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作難
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1.與人刁難。《醒世恆言．卷七．錢秀才錯占鳳凰儔》：「還是你故意作難，不肯總成我這樁美事。」
2.感覺為難、受窘。《儒林外史》第三回：「胡屠戶作難道：『雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。』」《兒女英雄傳》第九回：「張金鳳更是萬分的作難。」
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工作環境
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(一)影響整個系統中對於人體健康、工作效率、機器裝置性能的自然與人為的各種條件和因素的組合。例如工作場所中的溫度、濕度、照明等。 (二)計算和執行程式所佔用的全部資源，例如硬體元件功能、系統軟體、應用軟體、機器工作方式等的狀態。 |
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作證
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當保證人；證實。如：「我可以作證，這篇文章確實是他寫的。」
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另外的概念作用（另有概念作用）
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「另外的」(alternative)表示學生所持有之觀點不同於科學界所接受的解釋架構。Conception的意義除了概念之外，尚包合構思的過程和結果。另外的概念作用之產生，不外乎是由學習者與環境交互作用所衍生。另外的概念作用可分為五類；來自日常的經驗與觀察、來自類比所發生的混淆、從隱喻字眼的使用而來、來自同儕文化、來自一些與生俱來的理念等。由於這些想法是經由長期生活經驗的建構，當與學校正式課程知識發生衝突時，這些另外的概念作用會影響學生學習新知，造成學習困難。
許多研究結果顯示，學生在學習科學的過程中，所持有異於科學原則與解釋的法則，通常很難改變，尤其學生很多原有概念是以程序... |
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作聲
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出聲。如：「嘖嘖作聲」、「悶不作聲」。《紅樓夢》第五七回：「紫鵑看他怎樣回答，只見他總不作聲。」《醒世恆言．卷五．大樹坡義虎送親》：「其虎見勤自勵到來，把前足跪地，俯首弭耳，口中作聲，似有乞憐之意。」
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輔導團隊工作組成
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輔導團隊工作組成（Counseling team composition ）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義校園裡的輔導團隊可分為以下三種： 內容說明(一)正式的輔導團隊（formal team）學校正式的輔導團隊通常由輔導主任或諮商中心、學生服務中心主任擔任領導，成員包括不同專業的輔導相關工作人員，如輔導教師、諮商輔導師、學校社會工作師、心理師、精神科醫...
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著作權
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包含著作人格權與著作財產權，屬於無體財產權之一種。著作人格權指公開發表權、姓名表示權及禁止不當修改權等三種權利；著作財產權指重製權、公開口述權、公開播送權、公開傳輸、公開上映權、公開演出權、公開展示權、散布權、改作權、編輯權及出租權等。著作財產權，原則上存續於著作人之生存期間及其死亡後五十年。
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莫與兒孫作馬牛
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（諺語）比喻父母不必為兒女操心太多。元．無名氏《漁樵記》第二折：「月過十五光明少，人到中年萬事休。兒孫自有兒孫福，莫與兒孫作馬牛。」《警世通言．卷二．莊子休鼓盆成大道》：「至於生子生孫，就是下一輩事，十分周全不得了。常言道得好：『兒孫自有兒孫福，莫與兒孫作馬牛。』」
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作數
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算數；確定可信。如：「他說的話向來不作數，你不要信以為真。」《二十年目睹之怪現狀》第九七回：「那人代筆寫了，老西兒又不答應，說一定要親筆寫的，方能作數。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士