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節奏
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1.音樂中交替出現有規律的強弱、長短的現象。[例]節奏的快慢強弱，是音樂帶給人不同感受的要素。
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忽然
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表示情況的發生，迅速得出乎意料。《三國演義》第九回：「次日，正行間，忽然狂風驟起，昏霧蔽天。」《老殘遊記》第五回：「你們到好！忽然的慈悲起來了！」
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競值架構
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要依照各個組織的需求，去著重他們所要追求的價值，這也就是「競爭價值」的精髓。雖然其中必然有衝突的價值出現，但在多元弔詭的環境中，唯有確立組織願景及目標，並各面向兼顧，組織才能獲大最佳效能。 關鍵字中文：競值架構英文：The competing values framework、CVF 參考文獻吳勁甫（2006）。競值架構運用在國民小學校長領導行為與學校組織效能關係之研究。教育政策論壇，9(2)，155-186。吳勁甫（2007）。競值架構應用在國民小學校長領導行為之衡量。學校行政雙月刊，52，163-192。陳麗玉（20...
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百思不解
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經過反覆思考，仍然無法了解。如：「他為什麼會在最後關頭奇蹟般的出現？真是令人百思不解。」也作「百思莫解」。
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動機學說
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：個體為了自身舒適感，需將驅力維持在一個確定的喚醒水平上。3.誘因說(incentive)：外在刺激出現會引發個體的特定動機。4.本能論（instinct theory）：認為動機是天性的。5.心理分析論（psychoanalytic theory )：個體具有兩種基本驅力為愛 (Eros）與死（Thanatos）。二十世紀初心理學家William James試圖從本能（instinct）瞭解動機。另外，根據驅力理論，人類有基本生理需求（例如食物、水、睡眠），需求是一種能量和驅力的來源，驅策個體使用能量降低需求。以下將動...
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設計教學法
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目錄1 設計教學法(project method)2 目的3 實施4 優缺點5 參考書目6 關鍵字 設計教學法(project method)設計教學法源於本世紀初，正式提出者是美國教育家克伯屈（William H. Kilpatrick, 1871-1965）。面對美國當時教育改革中出現的傳統派、社會功能改革派、發展學派和科學改革派的四家之爭，克伯屈集前三家之長，提出了設計教學法。設計教學法(project method)是一種解決問題，培養創造能力的教學法。在此教學過程中，學生以個別或小組的形式，在實際生活中設立問...
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退化作用(Regression)
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所取代，這是正常的發展狀態。然而當外在壓力事件過大，個體無法解決時，幼年時期的幼稚言行舉動就可能再次出現，個體像是退回到早期階段。例如成年人在情緒衝突或遭受挫折時，忽有類似兒童之幼稚舉動及態度，藉以趨避挫折及獲得安全感。人在幼年時期和長大以後處理事情的方式大不相同。小孩子犯錯，只要撒嬌、耍賴，便容易獲得他人的原諒；而長大過程中，我們透過學習瞭解負擔責任，以理性與思考解決問題的重要。但假設某天，突如其來地犯下大錯或遭遇挫折及情緒打擊時，一時之間不知作如是好，此時，個體會放棄已經學得的技巧（理性溝通），沈睡在潛意識裡的幼年行...
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銜石填海
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有一次，她獨自在海邊遊玩，不幸失足跌入海中，再也沒有回來。而在東海西邊的發鳩山上，在女娃死後，卻突然出現一種美麗的小鳥，據說就是女娃的化身，總是「精衛、精衛」地叫著，於是被稱作「精衛」。這種小鳥，不斷地用牠小小的嘴，銜著山裡的小樹枝和小石子，投入東海，一心想把東海填平，以化解心中之恨。後來這個故事被濃縮成「精衛填海」，用來比喻心懷冤憤，立志報仇。然而，東海是如此的深廣，精衛鳥是如此的弱小，所以又可借「精衛填海」來比喻意志堅定，不懼艱苦。
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理性決策模式
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夠加以分析比較，不容易落入個人一時的衝動，最終達到完美之決定。 缺點過於一致的價值判斷在常理上不容易出現，人們難免會有出入，受限於現況的原因，知識、時間、資源等等都不易完全掌握，因此為能尋找到真正的全部方案，且決策者並非機器，即使排出了優先順序，也難能夠選擇最優先之選項，因此在理性邏輯的推理上面，此理論佔有相當大的意義，然而在實際運用上，卻有其一定的難處，無法實際進行。 關鍵字中文:理性決策模式英文:rational model 參考書目1吳清基(2001)。學校行政新論，頁85-86。師大書苑。2 謝文全(2003)。...
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朱鸝
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肩羽暗紅色；胸至腹污白色，雜有暗紅色及暗褐色縱斑；尾下覆羽暗紅色。 生態習性個性害羞，常單獨或呈小群出現於低海拔地區之闊葉林中，常隨紅山椒或小捲尾等混合鳥群一起活動。飛行時呈波浪狀曲線前進。主要以昆蟲或植物的果實等為食物。在台灣屬於不普遍之特有亞種留鳥，僅少數較原始及干擾較少的山區有穩定出現的紀錄。<註1>叫聲為粗啞的"呀"或一連串的"夠"之下降音。保育等級：瀕臨絕種保育類<註2> 面臨問題朱鸝繁殖率低最大的原因是天敵蛇類，...
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貓頭鷹博士