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工具制約
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餓的老鼠放進史京納箱，那隻老鼠就開始探查籠內情形，最後會碰到桿槓，而得到食物。那隻老鼠不久將壓槓桿和出現食物丸聯想在一起，且壓槓桿的比率將是增加。在這例子中，這隻老鼠為了得到食物丸必定會壓槓桿。壓槓桿是制約行為，食物丸是增強作用。如史京納箱的設計，當一隻飢餓的動物壓槓桿能得到食物丸時，壓槓桿的比率，將會增加。(註1)逃脫和防患制約是特別型的操作制約。例如，將一隻老鼠置於有通電鐵柵裝置，且中有通往關閉電源槓桿的史京納箱內，當牠因受到電擊而跳碰時無意中碰到槓桿而停止電擊，老鼠將壓槓桿和終止電擊聯想在一起。在這例子中，壓槓桿是...
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哺乳動物
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分。大部分體表有毛髮；有肺、心臟以及一個完善的大腦皮層；口內有齒；為恆溫動物。(註2)2. 哺乳動物出現在地球上已有一億多年將近兩億年了。當時，地球上正是翼龍在天空飛翔、魚龍在海中出沒，恐龍稱霸的時代。第一批真正的哺乳動物可能是像尖鼠那樣的小動物。牠們在夜間活動，以捕昆蟲和偷恐龍蛋為食。一直要到六千五百萬年前恐龍逐漸消失、滅絕，哺乳動物才興盛起來，取代恐龍地位，成為地球生命舞台上的主角。我們今天所以能知道哺乳動物出現在地球的時間，是依靠化石的研究。...
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百家爭鳴
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春秋戰國時代，社會產生大變革，各種不同思想流派、著作學說，相繼出現。如九流十家，相互論戰，學術上蔚為繁榮，後世稱為「百家爭鳴」。如：「戰國時代，百家爭鳴，是中國學術史上的重要時期。」
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象徵暴力
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一種制性文化傳遞的過程。因之，人們可以將教學行動視為一種教學溝通的過程，而在這教學溝通的歷程中，卻常出現以武斷的力量灌輸一種強制性的文化，進而使得教學歷程產生文化再製的現象。進一步地說，「象徵暴力」是透過各個團體及階段間權力關係來執行，宰制的團體及上層階段運用其既得的權力關係來灌輸強制性的文化。再者，在教學行動中，「象徵暴力」不一定只透過外在看得見的方式來進行並灌輸強制性的文化；而是可能以其他看不見得方式來進行強制性文化的灌輸，如:進行意識形態的控制。所以，象徵暴力具有有形與無形的樣態，而象徵暴力的行動亦有可能引來學生的...
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概念獲得教學法
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己的例子。（三）思考策略的分析學生描述思考過程學生討論假設和屬性在辨識概念中所扮演的角色。學生討論所出現的假設的種類和數量 概念教學例證選擇科學性：例證必須真實的、正確的。典型性：有代表性，能夠完整、準確地闡釋事物的本質屬性。易識性：中學生的思維基本上處於形象思維階段，抽象思維和邏輯判斷水平較低。教師舉證時，應多用"看得見、摸得著"發生在學生周圍的事實或過程為例證，幫助他們清晰、牢固地掌握概念。 參考資源李永吟(1997)，教學原理。遠流，台北。黃光雄(2004)，教學原理。師大書苑，台北。九年一貫教學資源網[1]
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琹涵
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學歸來，可以手牽著手，聽姊姊分享今天的十分鐘故事，偶爾落空了！姊弟倆就只好落寞無語地踏上歸途。「我的出現無疑是為孩子們開了一扇窗。」後來許多學生告訴她，受了她的啟發，他們私底下也很熱中寫作，培養了濃厚的文學興趣，對日後影響深遠。這應該就是琹涵教育生涯最大的安慰吧！責任編輯 魏曼伊109601002
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奧蘇貝爾（Ausubel）直接教學
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導的話語以喚起學生長期記憶中的先備知識；或者是提供學生必要的暗示從而喚起學生先備知識。先備知識在心裡出現後，學生能將其應用與新學知識作結合，形成屬個人的新知識，可歸屬於教學上一種認知策略。(註2) 參考書目註1: 廖鳳池、陳美芳、胡致芬、王淑敏、黃宜敏編譯（1991），教育心理學，台北：心理。註2: 張春興(1994)，教育心理學。台北：東華書局。 關鍵字中文關鍵字: 直接教學英文關鍵字: direct instruction
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意識
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us)意指儲存在長期記憶裡的訊息，平時不會被個體察覺[註四]，處於一種準備狀態，若遇到適當的提取線索出現時，就會浮現在意識層面。2.潛意識(unconscious)意指平常隱藏在個體內心深處，連自己都無法察覺的訊息，包括慾望、衝動、負面經驗和創傷記憶等等．而一旦這些訊息浮現在意識層面時，個體會感到焦慮不安[註五]。 註釋[註一] Richard J. Gerrig with Philip G. Zimbardo.(2010). pG-4 MA: Pearson Education, Inc.[註二]陳皎眉，《心理學》p...
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中美建交
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，將不可能進行國際對話和解決國際問題」，闡明美國政府希望與中國改善關係的立場。另一方面，由於中蘇之間出現摩擦，北京當局也開始重新檢討中美關係的基本結構。雖然美國曾因介入高棉戰爭使得中美關係再次冷卻，但因為第25屆聯合國大會各國的動向，以及中南半島戰爭的固定化，以及美軍也確實依「尼克森主義」撤退，使愛面子的北京政府保住威信與顏面，因此中美關係開始有新的進展。 尼克森訪問中國1971年，中美兩國已第31屆世界杯桌球賽為契機，展開劃時代的「乒乓外交」。北京政府邀請美國桌球隊、記者團訪問中國。4月16日，尼克森公開表示希望能在任...
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陌生情境測驗
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評估嬰兒對母親的依附品質的最普遍、有效的方式，包含八個步驟，藉由觀察嬰兒在母親離開、獨自一人、陌生人出現與母親返回時的各情境的反應，將依附情形分三類，主張依附類型與親子互動方式相關。 陌生情境測驗的八個步驟 安士渥斯─依附分類1.安全的依附(secure attachment)母親在身邊會近情的玩，母親離開會顯得苦惱，母親返回時會親近母親尋求安慰。安全依附的嬰兒具較佳的合作性及問題解決能力、好奇、較具創意，對同伴的需求較敏銳，較受到同伴的歡迎。安全的依附有助於社會及情緒的發展，嬰兒才能適應與母親分離，致力於探索環境，而發...
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貓頭鷹博士