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PIRLS
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rnational Reading Literacy Study，簡稱 PIRLS），每五年一次針對國小四年級學生的閱讀成就進行國際性評量，希望藉由評比結果，瞭解國際間不同地區、國家如何進行閱讀教育，以作為各地改善閱讀教學以及促進閱讀能力的參考。PIRLS選定小學四年級學生為對象的原因是此時學生開始透過閱讀來學習，如果表現不佳，很可能反應出以下兩種訊息：1.基礎閱讀能力仍需加強；2.閱讀理解能力尚待開發。台灣在2004年加入這項國際性的研究，2006年首次參與評比。資料來源：促進國際閱讀素養研究http://lrn.nc...
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劉慕沙
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生平 劉慕沙(1935/8/22~)，本名劉惠美，台灣苗栗人。新竹女中畢。曾任國小教師、救國團文宣幹事、《高縣青年》編輯。最早接觸文學的時間，始自小學時期對於日文讀物的博覽，對日譯的西洋文學也有廣博涉獵。二十歲左右，與名作家--朱西寧先生相識並結婚。開始與中國傳統與當代文學結緣、創作。劉女士之女兒朱天心、朱天文，在文壇及電影界亦頗享盛名。現職翻譯與寫作。曾獲臺灣省婦女寫作協會徵文獎、聯合報徵文佳作獎等。 寫作風格/觀點 寫作以散文、小說、日本中譯為主。其處女作為短篇小說「笑卜」暨翻譯作品「紫鈴蘭」，其後陸續出版四十...
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機率概念
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即為樣品空間。5.母群與樣本：母群意旨一個完整的個體，而從此母群體中抽出部分的集合則稱為樣本。例如某國小六年級全體學生，此為母群體，而隨機抽出每班之班長所形成一個新的集合時，則此即合稱為樣本。(註1) 機率類別 實驗機率實驗機率意旨利用實驗的方式，來計算出結果的可能性為何，因此此機率類別主要是以實驗的結果為基礎，講求實驗性。舉例而言，當某人投射十球時，所命中的機率為何時，則可能採取實驗機率的方式，例如十顆中命中七顆，則代表命中率估計為70%。 理論機率此機率類別是以實驗的邏輯分析為基礎，但卻不以實驗結果為依據，並且較適用...
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異食
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為會威脅到生命安全，才實施，但必須符合罕見兒童倫理法規標準的訓練會議要求下才執行活動。 資料來源 國小特殊教育第四十三期
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國中教育會考
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科不跨學習領域，皆以國民中小學九年一貫課程綱要國中階段能力指標為命題依據，寫作測驗及英語科需參酌部分國小階段能力指標。103年國中教育會考除寫作測驗只考1篇作文、英語科聽力為3選1的選擇題型、數學科包含非選擇題型外，其他考試科目均為4選1的選擇題型。各科測驗題數以學生能於測驗時間內從容完成作答為原則。國中教育會考難易度為「難易適中」。國中教育會考各考試科目之時間、題數與其命題依據如下表。表1 國中教育會考各考試科目之時間、題數及命題依據考試科目 考試時間 題數 命題依據國 文 70分鐘 45～50題 「國民中小學九年一貫...
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郁達夫
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。1919年11月就讀東京帝國大學經濟學部，1922年畢業回國。雖然修讀經濟，但留學期間仍閱讀不少外國小說，其中以俄國、德國小說居多。1921年，與郭沫若、成仿吾、張資平、鄭伯奇組織文學團體「創造社」；同年開始寫作小說。1921年10月15日，首部短篇小說集《沉淪》出版，暢述在日本留學時與日本女人的戀愛，轟動當時國內文壇。 歸國以後1922年回國後，在安慶法政專校教英文，隔年辭職。1923年，擔任北京大學講師，講授統計學。1924年，轉赴國立武昌師...
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身體病弱兒童的教育安置
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。民國72年8月24日台灣省立豐原高中禮堂倒塌造成98名學生輕重傷，及民國73年3月30日台北市螢橋國小遭精神病患潑硫酸案，對於重傷的學生，教育單位曾施以床邊教學做心理和課業的輔導。床邊教學的目標及教學原則說明如下：(一)目標1. 消除學生學業落後的心理障礙：身體病弱學生無法天天到校上課，學業和情緒都受到影響，所以床邊教學有其必要性，可做部分的學業及心理輔導。2. 解除病童們的煩悶、抑鬱心情：因為長期臥床或住院心情不好，所以做床邊教學可以消除負面的情緒。狹義的床邊教學是指課業輔導；廣義的床邊教學，還包括了說故事、音樂、美...
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瓦歷斯‧諾幹
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瓦歷斯‧諾幹 (Walis ‧ Norgan) ，男，泰雅族人， 1961 年出生於 Mihuo 部落。早期曾用瓦歷斯‧尤幹為族名，後於返回部落從事田野調查時發現名字拼音上的錯誤，因而正名為瓦歷斯‧諾幹。漢名吳俊傑，早期曾以柳翱為筆名。省立台中師院畢業，目前任教於台中自由國小。 師專時期，瓦歷斯即開始創作，並加入「彗星詩社」，熟讀周夢蝶、余光中、洛夫、楊牧等詩家之作品，後來因接觸吳晟的詩，對詩的基本觀點，有了極大的變化，開始注意到勞苦大眾的生活。 1984 年，閱讀《夏潮雜誌》，進一步認識台灣原住民族的社會處境，他成了...
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數學教學準備
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關鍵字：數學教學準備英文關鍵字：Preparing of teaching 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁574~576，五南圖書出版有限公司。註2 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁918~921。五南圖書出版股份有限。
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透過美術教育開創潛能
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必要性6 關鍵字7 參考資料 一、美學的涵養越早開始越好國內的第一個美術實驗班是由我創辦於台北市民族國小。當時教育部的理念以為美術班是為了培養美術專才，但我認為提早施以美術教育，是讓學生透過美術教育的學習，幫助其各種能力的發展。 二、欣賞能力的培養以我們的美術教育太偏重於創造，老師只是一位地叫小朋友畫畫，事實上在兒童的繪畫心理發展過程中，十歲以後的創造力不如欣賞力了。老師們會發現，中年級的小朋友有眼高手低的情形，不知道怎麼畫才好問題，那是因為中年級之後的創造力已大不如前了，但因老師缺乏了解，使得小朋友對美術產生恐懼感。 ...
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貓頭鷹博士