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布雷(1658-I730)
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布雷1685年生於英國Shropshire，1678年畢業於牛津大學，對英國殖民時期的圖書館事業，有重要的貢獻。他於1730年病逝，享年72歲。
布雷對圖書館事業的貢獻，主要有以下各項： （一）為英國殖民地建立圖書館。到1704年，布雷在波士頓、紐約、費城、安那波利斯、查爾斯頓(Charleston)，巴斯(Bath)和北卡羅萊那(North Carolina)分別建立了中心圖書館，在馬里蘭州(Maryland)建立了29個教會圖書館，在其他各州也有建樹。 （二）布雷開拓了館際互借等現代圖書館思想。他在1700年出版的〔馬里蘭教會回憶〕(Memor... |
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訓導權（天主教）
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訓導權是天主教會的最高領導權威，其使命是維護、傳遞、解釋信仰的內涵，在某些情形下具有約束力。這一權限由〔聖經〕的啟示開端，在教會二千年的歷史中逐步定位，直至今日仍保持其重要性。
〔聖經〕與教會史中的定位：初期基督徒團體最關切的事是如何在初傳中把逾越節的經驗傳遞下去，因為他們深信這一福音（基督的死而復生）是為普世人類的。傳遞的責任基本上是整個基督徒團體共有的，但團體中的宗徒們有一分特殊的責任。在新約的層次，訓導權就是教會的自我了解，意識到自已是福音喜訊的傳送者，這福音的真理永垂不墜，必須予以宣揚。 教會在其第一個一千年中平穩無波地傳遞下來，由宗徒繼承所保證的宗徒傳... |
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世界漢語教學學會（大陸地區）
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世界漢語教學學會是大陸地區從事、推廣和研究漢語教學的國際性民間學術團體。一九八七年八月十四日正式成立，總部設在北京。首屆理事會由十五個國家和地區的三十六位理事組成，朱德熙任會長。在世界各地有會員三百九十九名。一九八九年創辦了不定期刊物〔世界漢語教學學會會員通訊〕；同年十二月在新加坡召開學會常務理事會會議，討論落實一九九○年在北京舉行第三屆國際漢語教學討論會的籌備事項。
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列寧格勒國立大學（俄國）
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列寧格勒國立大學是由亞歷山大一世(Alexander I)於一八一九年創立，當時稱聖彼得大學(The University of St. Petersberg)，在第一次世界大戰期間撤至沙拉托夫(Saratov)，學校建築在列寧格勒封鎖時遭受嚴重破壞，目前經不斷的修建已恢復校觀。
校內負責整個組織的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會。教育經費由聯邦補助，提供住宿設施供學生使用。列寧格勒國立大學目前與多達十七所大學進行合作事宜。一九九○年統計教職員人數約四千人，校內學生人數有一萬五千人，另外夜間部學生和函授課程學生人數八千人。 圖書館設備方面，葛爾基(Gor'k... |
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中國圖書館學會（臺灣）
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學會之設，旨在傳揚各該學會研究成果，聯絡會員，俾彼此得以交換工作經驗及心得，達成本會組成目的。
中國圖書館工作同仁有鑒於圖書館學術有組成團體之必要，爰於民國11年(1922)邀集圖書館界有志仁士於濟南召開圖書館教育會議。第二屆年會在北京清華學校舉行，其中決議有「組織各地圖書館協會」一條，最引人注意。13年及14年例開年會，對圖書館之設置、經費、教育等項目重要問題皆有熱烈討論。14年北方圖書館界在北京籌備成立全國協會。同年上海方面亦有全國圖書館協會之發起。北京與上海兩地圖書館於當年在北京舉行成立協會，發表宣言及會章，定名為中華圖書館協會，下設圖書館教育委員會、分類委員會、編目委... |
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中小學教師在職培訓（大陸地區）
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中小學教師在職培訓是大陸地區對中小學教師進行的職後培訓，是發展教育事業、提高師資水準和教育品質的重要手段。負責中小學教師在職培訓工作的主要教育機構是各級教育學院、教師進修院校、師資培訓輔導站、各級師範院校和部分普通高等院校。主要培訓形式是：(1)系統進修，即參加各地教育學院、教師進修院校和普通高等學校舉辦的培訓班，有離職進修和不離職進修兩種方式；(2)函授教育，即各地教育學院、教師進修院校、各級師範院校和部分普通高等院校為在職教師舉辦的函授教育，尤其適合於農村和邊遠地區的在職中小學教師培訓；(3)廣播電視教育，一九八六年國家教育委員會創辦的中國電視師範學院，利用通訊衛星教育專用頻道、廣播電...
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阿姆斯特丹大學（荷蘭）
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阿姆斯特丹大學創建於一六三二年，其前身名為伊拉斯崔學院(Athenaeum Illustre)，原是學者聚集的場所。成立之初，以哲學、歷史的講授為主，之後陸續加入數學、法律、醫學、神學的課程。直至一八七六年，阿姆斯特丹大學的名稱才正式確立。二十世紀中期，經濟、政治與社會科學等新興學院亦相繼成立。至一九六○年，〔大學教育法案〕通過後，原本屬於市管轄的學校才改由政府監督。由於校區位於都會中心地帶，阿姆斯特丹大學不僅發展成今日荷蘭最大的大學，且成為國際學術網上重要的一環。
學校行政組織的運作主要由三十五人所組成的大學評議會(University Council)和行政部門(Exec... |
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婦女幹部學校（大陸地區）
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婦女幹部學校泛指大陸地區由中華婦女聯合會主辦，旨在培養各級婦女幹部，提高其政治理論、方針政策、文化知識、專業能力水準的學校。一九四九年，北京成立第一所全國婦聯婦女幹部學校；隨後，多數省、市、自治區也相繼成立。至今大陸各地共有婦女幹部學校二十二所。
全國婦聯婦女幹部學校於一九八四年七月改名為全國婦聯管理幹部學院，一九八七年八月又改名為中國婦女管理幹部學院。這所學院為兩年制的大專學歷班，設有：婦女運動系，培養各級婦女管理幹部；學前教育管理系，培養幼兒園托兒所的高層管理人員；法律系，專門培養維護婦女、兒童合法權益的女法律工作者；以及經濟管理系和電子計算機應用系。教學內容，除馬列主義... |
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技術專科學校（大陸地區）
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技術專科學校在大陸地區是指高等技術專科學校，屬於高等職業技術教育層次。一九八五年之前，職業技術教育的發展以中等層次為主。自一九八五年起，由上海電機製造技術專科學校、西安航空工業技術專科學校及地震技術專科學校開始試辦。三所學校是在原有中等專業學校的基礎上，試辦五年制技術專科學校，其目標在培養應用型、工藝型的高級技術員。三校在制度上均是專科與中專並存，招收初中畢業生，招生時以中專名義，學生入學後，前二年只具中專學籍。二年期滿，按學生學習成績及志願，擇優升入專科，再修習三年。期滿後，經考試及格者，發給專科畢業證書，享受大學專科畢業生待遇。未能升入專科者，則繼續按中專教學計畫再修習二年，完成四年制...
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五講四美三熱愛教育（大陸地區）
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五講四美三熱愛教育是大陸地區指進行「講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德，心靈美、語言美、行為美、環境美，熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨」的教育。
一九八一年二月，中華全國總工會、中國共產主義青年團中央委員會、中華全國婦女聯合會、中國文學藝術家聯合會、中央愛國衛生運動委員會、中華全國學生聯合會、中國倫理學會、中國語言學會、中華全國美學學會九個單位，為了響應中國共產黨中央委員會關於推進社會主義精神文明建設的號召，聯合向全國人民，特別是青少年發出〔關於開展文明禮貌活動的倡議〕，提出開展「五講四美」的活動。同月，中共中央宣傳部、教育部、文化部、衛生部、公安部五個單位聯合發... |
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貓頭鷹博士