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跬
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半步，一舉足的距離。走路時一腳向前踏下稱為「跬」，另一腳再向前踏稱為「步」。《小爾雅．廣度》：「跬，一舉足也；倍跬謂之步。」漢．賈誼《新書．卷二．審微》：「故墨子見衢路而哭之，悲一跬而繆千里也。」《新唐書．卷八五．竇建德傳》：「會大霧晝冥，跬不可視。」
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膽小如鼠
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相反詞：勇氣百倍、潑天大膽、一身是膽、膽大包天、膽大如斗
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奧義
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精妙深奧的道理。[例]古書上的奇辭奧義，常使我們在閱讀時倍覺艱難。
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文化不利
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中產階級的文化及價值為基礎所致。這種情況，對中產階級的子女有利，貧困家庭的子女要適應這陌生環境，自然倍感困難，因而成績不如人。華倫坦主張這是文化「差異」(difference)而不是「貧困」(poverty)或「缺陷」(deficit)。此理論也可說明為什麼〔及早教育方案〕沒有收到預期的效果。 關鍵字中文關鍵字：文化不利英文關鍵字：Culture Deprivation 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁22-23。五南圖書出版公司。
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翻筋斗
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2.大陸地區指用比原價高一倍或數倍的價錢賣出。也稱為「翻跟頭」。
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乘法教學
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等量集合的概念，舉例而言，有一堆餅乾，能將它分成三個一堆，恰可分為五堆，由此可教導學生這堆餅乾為五的倍數。因此在培養學生的倍數觀念時，可先給予一堆餅乾或是物品，讓學生以2個、5個或是10個一數的方式，來數完一堆東西培養出倍數的概念。 了解乘法意義首先須讓學生釐清加法與減法的不同，了解乘法的計算方式是不同的。例如當上述每3個一數十，可以分成五堆，則可教導此為3個的五
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歐姆定律
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指導體對電荷流動產生的阻力。(註2)因此在一個電阻不變的電路中，電流與電壓成正比。這意思是說如果有三倍的電壓，就會產生三倍的電流，電流越大，電壓也越大。但是如果將電路中的電阻加倍，電流就會比原本的減少。電阻越大，電流越小。(註2) 日常生活應用(註2)1.一盞電燈所用的電線，電阻小於1歐姆。2.一個普通的電燈泡，電組為100歐姆。3.熨斗及烤麵包機，電阻約為15-20歐姆。4...
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彊弩之末
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此處所列為「強弩之末」之典源，提供參考。 ＃《史記．卷一○八．韓長孺列傳》匈奴來請和親，天子下議。大行王恢，燕人也，數為邊吏，習知胡事。議曰：「漢與匈奴和親，率不過數歲即復倍約。不如勿許，興兵擊之。」安國曰：「千里而戰，兵不獲利。今匈奴負戎馬之足，懷禽獸之心，遷徙鳥舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為彊，自上古不屬為人。漢數千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且彊1>弩之極，矢不能穿魯縞2>；衝風3>之末，力不能漂4>鴻毛。非初不勁，末力衰也。擊之不便，不如和親。」群臣議者多附安國，於是上許和親。 〔注解〕
(1) 彊：音ㄑ｜ㄤˊ，同「強」，強勁有力。
(2) 魯縞：古代魯地所產...
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不得要領
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無法掌握到事物的要點和方法。[例]做事若是不得要領，往往會事倍功半。
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觸動
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2.因外界的事物或情景而引發內心的感觸。如：「每逢佳節，倍加觸動遊子思鄉之情。」
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貓頭鷹博士