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下不為例
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僅只通融這一次。[例]這次我可以原諒他，但是下不為例。
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中美建交
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能以「兩個中國」的方式，同意北京的中華人民共和國進入聯合國，也讓台灣的「中華民國」能留在聯合國，但不僅是抱持「漢賊不兩立」僵硬觀念的蔣介石不接受，國際環境也時不我與。1972年2月21日，尼克森終於抵達北京。他與中國總理周恩來長談，也與毛澤東交換意見。2月27日，尼恩在上海發表聯合公報，雙方表示「兩國關係的正常化，不但對兩國人民有利，而且對亞洲和全世界的緊張局勢有所助益」。 正式建交1973年2月，季辛吉與周恩來達成協議，互設聯絡辦事處，北京駐華盛頓的聯絡處人員還享有外交豁免權。同年11月14日，季辛吉與周恩來發表公報，...
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妃
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2.稱古代天子的配偶，且地位僅次后者為「妃」。如：「貴妃」、「妃子」。
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概念構圖教學法
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段是否提供較多協助。前者提供較多支持，如給予半完成之概念圖進行填答；而後者乃訂定主題自行建構概念圖，僅提供學習內容，如教科書或參考資料之文字片段。 中英文關鍵字中文關鍵字：概念構圖教學法英文關鍵字：Concept Map 參考資料陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊)，頁408。教甄策略研究中心。陳勁宏(2013)。以時間序列概念構圖為基礎之歷史遊戲式學習─以鄭成功收復台灣為例。東吳大學商學院資訊管理學系碩士論文。林達森(2005)。不同導入訓練歷程之「概念構圖教學法」對國小階段生物能量概念學習與態度影響之實徵研究。高雄師...
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明珠暗投
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05.《浮生六記．卷二．閒情記趣》：「余生平僅見吾鄉萬翁名彩章者，一生翦成數樹。又在揚州商家見有虞山遊客攜送黃楊翠柏各一盆，惜乎明珠暗投！」
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台北市立松山家商
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習任何東西就不會有隔閡。當然知識的學習，仍是重要的一環，我們本著「務實致用」的理念，推動技職教育，不僅加強學生一般學科的能力，更強調實用技能的訓練，希望用不同於國中階段以記憶背誦為主的方法，改採用動手實作的學習方式，讓學生從小成就中慢慢累積學習的自信心。最後，我們思考到臺灣是一個海島，主要依靠外貿出口，同時現在科技進步，世界地球村已然成形，將來我們的學生結束學生生涯，要面對的也是世界的競爭，「國際觀」的建立，不僅可擴大其視野，更是為全球競爭的時代預...
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朱鸝
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群一起活動。飛行時呈波浪狀曲線前進。主要以昆蟲或植物的果實等為食物。在台灣屬於不普遍之特有亞種留鳥，僅少數較原始及干擾較少的山區有穩定出現的紀錄。<註1>叫聲為粗啞的"呀"或一連串的"夠"之下降音。保育等級：瀕臨絕種保育類<註2> 面臨問題朱鸝繁殖率低最大的原因是天敵蛇類，蛇類會入侵鳥巢盜食蛋及幼雛，而像鷹類的猛禽則常獵食剛離巢的幼鳥，再加上朱鸝對棲息樹種的特定選擇，使得先天上無法擴大族群。由於羽色豔麗，被捕捉販賣，近年低海拔山區的頻繁開發，使得更亟需要在他們的活動棲地設立保護區並嚴加取締捕捉及販...
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點到為止
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1.僅僅觸及身體便即停止。指比試功夫時，只以分勝負為目的，不傷害到彼此生命的安危。[例]武術比賽，點到為止，不可傷人。
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訪問調查法
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erview)，使用無結構性訪問較有彈性，且很少限制回答者之答案，有時會鼓勵受訪者自由表達自己觀點，僅會以少許問題來導引談論方向，因此受訪者常在不知不覺之情況下接受訪問，並全盤托出自己想法，不致有所顧忌而隱瞞自己觀點。 結構性訪問(Structured Interview)又稱標準化訪問(Standardized Interview)，採用此訪問之程序嚴格要求標準化與正式化，即按相同方式與順序向受訪問者提出相同問題，其答案只有”是”或”否”，或從一組變通答案中擇一，在訪問開始與結束的用語也做了嚴格規定。在本質上較符合科學...
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完全中學
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教材編寫等問題。 教育局規劃完全中學直升制度方案一覽表方式項目本校直升制劃分學區制開放全市制申請對象僅限各完全中學本校畢業生申請劃分學區內所有國中生申請凡本市國中畢業生都可申請入學方式由各完全中學自訂校內直升辦法由教育主管機關劃分完全中學學區,再由學區內學生依完全中學辦法提出申請各完全中學擬定直升辦法開放全市學生依學校辦法申請特色單純校內直升較合適課程六年一貫制類似北縣完全中學為社區學校方向類似推薦甄選方案學生經甄試申請入學優點舒緩國中部升學壓力有助學生就近入學可設計六年一貫制課程有助學校發展社區特色鼓勵學生就近入學避免...
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貓頭鷹博士