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淡定
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平靜、穩定。[例]面對令人措手不及的意外，他卻是一臉淡定，沉著以對。
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中學定向學級（德國）
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德國現行的學制分化得很早，學生從五年級開始便分別進入三種不同學校，於是引起欠缺民主精神與教育機會不平等的問題。家長與教育當局都希望子女能接受六年共同教育後，才開始分化。為適應社會的需要，德意志教育制度委員會(Deutscher Ausschuβ für das Erziehungs und Bildungswesen)於一九五九年發表了一項名叫［改革並統一通識教育學校制度架構］的建議書。關於五、六年級促進學級(Förderstufe)的架構主張基本學校的結業生免試升入五年級，並且不經過選擇讓學生接受共同教育。這一學級設立不同程度的課程以提高學生的程度。到一九六二年該委員會又發表了［促進學級...
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需求定義
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由使用者根據需要，向軟體設計者提出所要的。
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鮑羅定
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人名：(1)（Alexander P. Borodin，西元1833～1887）俄國作曲家、化學家，一生致力於音樂及科學研究，同時在聖彼德堡創立女子醫學學校，也是俄國婦女權益倡導者。作品有歌劇《伊果王子》，歌曲〈睡美人〉、〈海洋皇后〉、〈阿拉伯之歌〉、〈神祕的花園〉等。(2)（Mikhail Borodin，西元1884～1951）俄國人，原籍猶太，為著名的共產國際（Communist International）代表。民國十二年（西元1923年）奉派到廣州，任共產國際中國代表與蘇聯駐廣州政府全權代表，之後任國民黨政治委員會顧問。民國十六年（西元1927年）離開中國返回俄國。也譯作「鮑羅廷」。
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恆定
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長久固定不變。如：「方向恆定的海風，在沿岸造成許多新月形的沙丘。」
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牛頓第二定律
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目錄1 牛頓第二定律1.1 力與加速度(註2)1.2 特性(註1)1.3 參考書目 牛頓第二定律1. 表明了物體的加速度跟物體所受的和外力成正比，跟物體的品質成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。而從物理學的觀點來看，牛頓第二定律亦可表述為「物體隨時間變化之動量變化率和所受外力之和成正比」當一個靜止的物體忽然由靜止變為運動，那麼它必受到了力的作用。這個力跟物體的速度以及品質...
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穩定與等值係數
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當同一測驗具有兩種或以上的複本時，將兩種複本隔一段時間實施於同一群受試樣本，再求得兩複本測得分數之相關，此複本信度係數即為穩定與等值係數。此數值可以同時反應測驗內容與時間變異所造成的誤差情形。從測驗原理與實驗研究應用的觀點而言，這是考驗信度最好的一種方法。
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Fick定律
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指物質的擴散通量與濃度梯度的負值成正比之定律，此定律是公元1855年由A. Fick根據實驗觀察結果所提出的理論，通常表示為：
Jx＝－D(∂C/∂x) 式中，Jx為某一維度方向上的擴散通量，為同一維度上的濃度梯度，D為比例常數，亦稱為擴散係數，為物質擴散行為的特性常數。 |
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定性地圖
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僅表示地圖資料類別性質的地圖稱之，如道路、河流、聚落等類別；屬主題地圖種類之一。
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定旋律
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音樂術語。定旋律（C.F.）是早期複音音樂常用的音樂素材，它是把一個舊有的旋律作為新作品的主題，這個被借用的旋律可能原封不動地被再使用或略加變化。定旋律亦可釋為一種無伴奏的齊唱歌曲。
康謳主編《大陸音樂辭典》民國六十九年、Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986、王沛綸編著《The Concise Dictionary of Music》全音樂譜出版社（1968年）。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士