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光行     
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運動中所觀測到的遠方天體位置會與靜止者所見稍有異。在天文上,最明顯的光行主要來自地球公轉的結果。
偏移誤;偏誤     
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指由於偏而產生之誤,例如由於帶尺之縮短所產生的誤,或計算時由於截捨尾數值所產生的誤
    
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攝影機鏡頭之各種光學誤的通稱,此類誤會使影像失真。鏡頭的光學誤包括縱橫像、像場彎曲、色、畸變、球面像、彗星等,如附圖。
教師性別     
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  教師性別異指因教師性別不同,可能導致之教學行為、師生互動、學生學習結果等方面的異。
  受過專業訓練的教師是否因性別異,在教學行為上有顯著不同,曾引發許多研究,唯其結果並不一致。可從教室中師生互動及學習結果兩方面來看。
  一般而言,教室中師生互動包含教師領導方式或班級氣氛的異,以及教學型態兩方面。就前者而言,男性教師較趨向於直接指揮,也較具掌控性,對班級要求有結構、有組織,傾向任務導向,並具權威化;女性教師在行為表現上,較溫和而具容忍性,所任教的班級亦較開放鬆弛。在教學型態方面,當女性教師提出問題時,學生能主動而願意回答,在學生正確回答之後,常隨即予以鼓勵;而...
異心理學     
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  異心理學是探討心理特質之個別異的學問,宇宙萬物不僅有許多物種和物類,各有不同;即使在同一種或同一類中,每一個體和其他個體也有不同之處,心理學中稱為個別異,專門從事心理的個別異的探討,已成為心理學中的一門研究,遂有了異心理學的名稱。以此為書名的見艾奈塔西(A. Anastasi, 1908~)所著的〔異心理學〕(1958)。
  不僅人類有心理特質的個別異,即在動物中也發現了同樣的情形,表現在學習、情緒性和若干行為特徵上。最初從智力表現觀察,以鼠類為例,在同一類中,集合大量數目,就其表現比較判斷,並以數量衡量,由低至高,低代表遲鈍,高代表智敏,結果發現最聰明的老鼠,其...
所得     
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  各個人的所得不相同,即所得異。造成所得異的原因,有許多理論解釋,如:
  1.工資異平等論:亞當‧史密斯(Adam Smith)認為不同的工作,可能因危險程度或是其他條件不同,而必須提供不同的所得。又如某些工作要求較高層次的工作技巧,因之須提供較高薪資,以為其受訓成本之補償。
  2.非競爭群體:指除了工作之間互有異外,人與人間也有異。如果能幹的人供給較少,其享有較高薪資,乃是因為供給不足(屬於非競爭群體)的緣故。
  3.機構因素:在不完全競爭下,機構因素可解釋所得異,如工會化程度、薪資表之有無、社會習俗、工業集中化程度等。
  4.機...
光程     
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  由同一光源分出之兩道光線,通過不同之路徑,到達同一定點時,則此兩道光的光程值,即為光程
動式博碼調變     
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一種將類比訊號轉變成數位訊號的訊號源編碼法,步驟為根據過去的訊號來預測現在的訊號,而以預測誤訊號進行博碼調變。
錯;錯誤     
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因人為的過失所造成的錯。例如撰寫程式中因人為疏忽寫錯公式,產生錯誤的計算。
    
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1.僕人。如:「我是她家當的。」
2.服役於公家的人。《京本通俗小說.西山一窟鬼》:「也曾有內諸司當的來說他,也曾有門面鋪席人來說他,他只是高來不成,低來不就。」
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