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貧富     
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窮人與富人在各方面所存在的異程度。
橫視     
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立體像對上相應像點橫坐標之,稱為橫視,或稱左右視,或x視。橫視是構成像對立體觀察的基礎。利用橫視可計算地面上各地形點間的高程。如圖設o1及o2為二航空攝影站,自二攝影站攝得二張有重疊之立體像片,地面上有一點A,其在左右二張像片上之像點分別為a` 與a" ,二像點之橫坐標值為x` 與x" ,其橫視為x" -x` 。見視
智商成就     
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  智商成就距是指學生的學習潛在能力與學生的學習成就之間的異。學生在智慧潛能與學習成就間非常的不相稱或不一致,可能顯現在某一方面或許多方面。
  造成低成就的原因甚多,除了個人學習障礙外,尚有教學不足、缺乏學習動機和興趣、心理或情緒的因素以及低成就的標準等。
  判定學習潛能和學習成就間的距時,應考慮學習潛能、學習成就、和距的嚴重程度三個問題:
  1.學習潛能:通常利用智力測驗來評量能力,以計算智力商數(IQ)。智力測驗常被批評測驗本身有文化或種族的偏見,導致某些群體智力商數偏低;其次是不正確的評量或施測程序,造成不正確的結果;再次是智力測驗得分的變異性...
熱勢     
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  在固體內由於溫度分佈不均時,熱即由高溫處向低溫傳遞,若此種溫度分佈情形保持不變時,即可繪出等溫線或等溫面,此時,熱流方向必垂直等溫線或等溫面,由是可繪出熱流線或熱流面。而熱勢即為不同等溫線或等溫面之間的溫度再乘於適當之因子kA,其中 k 為熱傳導係數;而 A 為傳熱面積。
  在穩態時,熱勢保持一定形態之分佈,熱傳的情形亦保持一定的方向。然而在非穩態時,熱勢則隨時間改變,熱傳的情形亦隨之改變方向,直到穩態時再趨固定。
  在固體中之熱勢空間逐漸變化,在流體與固體邊界處隨邊界層逐漸變化,而在真空中兩相隔之表面因不同之溫度而產生熱勢
觀察者偏     
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  由於觀察者的變異使實際觀察值同真值之間出現異的系統誤。在環境觀察污染狀況(如用目測大氣能見度)或檢測污染物濃度(如用人的嗅覺測定惡臭的強弱)時常會產生觀察者的偏
中誤     
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中誤(m)平方和之量等於個別誤平方之總和除以個別真誤之數目(n)。又稱標準誤。設個別真誤為ε1,ε2,……εn,則
量化誤     
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對連續變量進行量化時,用近似數字表示子區間的值所產生的誤。量化區間越小,誤越小。
透鏡畸變     
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光學像的一種,係指物體經光學系統成像時,其影像各部份並未等比例成像的狀況。常見的透鏡畸變有捅狀、枕狀等。見輻射畸變
應力偏張量     
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  應力偏張量S定義為
   Sij=σij-δijσkk/3
  式中,σij和δij分別為應力張量和Kronecker delta張量;而σkk=(σxx+σyy+σzz)。
  實驗中發現,大部分金屬材料之塑性變形與σkk之大小無關;因此,在傳統之塑性理論中,材料之塑性變形與否,及塑性變形之大小,均以應力偏張量S(而非以應力張量σij本身)來判斷。
改正     
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在天文學上,以代數法加於錶面時而得已知子午線之時值,若錶慢則此改正數為正值,若錶快則為負值。
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