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身心障礙資源班課程原則
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、遵守規則等。4.語文技巧:口語溝通、說話能力等。5.身體動作技巧(mobility):能獨自在學校找到教室上課等。6.獨立的生活技巧:穿衣、上館子吃飯、記帳等。7.職業技巧:參加職業應徵面試、閱讀報紙職業廣告、安全使用機器設備等。8.休閒技巧:跳舞、唱歌、騎單車、游泳、釣魚等。惟資源班教師必須彈性地改變、修正或調整課程，提供身心障礙兒童積極性和激勵性的課程，有益吸收與增強兒童的學習興趣和動機，從教學活動中蒙利獲益。下列的原則可供資源班教師調整課程的參考:1. 採用高趣味性的教材。2. 選擇符合兒童閱讀程度的課本。3. ...
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識塗老馬
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此處所列為「老馬識途」之典故說明，提供參考。春秋時，周室衰微，齊桓公以管仲為相，對內提升國力，對外率諸侯尊崇周天子的地位，阻止蠻族入侵，成為春秋時期五位霸主中實力最為強大的一位。據《韓非子．說林上》載，有一次管仲、隰（ㄒㄧˊ）朋隨著桓公去征伐孤竹國，由於去的時候是春天，而回來的時候卻已經是冬天，景物變化很大，讓他們迷失了回國的方向。正當眾人無計可施時，管仲想起老馬可以記得以前走過的路。於是挑選了幾匹老馬，讓牠們在前面任意行走，軍隊跟在後面，果然找到了原路回國。後來這個故事被濃縮成「老馬識途」，比喻有經驗的人對情況比較熟悉，容易把工作做好。
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風不來，樹不動
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（諺語）事情發生都可以找到原因。《水滸傳》第二○回：「常言道：『風不來，樹不動；船不搖，水不渾。』」也作「風不搖，樹不動」。
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圖表教材
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描較缺乏細節。人物像多是一種素描，圖解通常用來呈現關係或解釋過程。圖畫 在教科書和其他資料中也很容易找到，可用在教學的各階段。和圖片相比，由於內容更簡化，對任何年齡層的學習者來說都容易了解。教師自製的圖畫是有效的教 材，可配合教學單元之需要，畫在黑板或其他適當之表面上，可用來取代圖片或置於圖片旁邊。2. 圖表:用圖形來呈現抽象關係，例如年代、數量和層屬關係等，需要有明確知教學目的，一般而言，應只呈現一個或一種主要概念。若自製圖表，注意只包含有助於 了解的視覺與語文訊息，擁擠的圖表會讓人混淆不清。如果要呈現的訊息較多，最好...
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亂撞
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1.胡亂碰撞。如：「剛被捕的小鳥在籠中亂撞，想找空隙飛出去。」《紅樓夢》第一○○回：「說著，便將頭往隔斷板上亂撞，撞的披頭散髮。」
2.隨便走動。如：「到人家裡，沒有經過同意，千萬不要亂撞。」
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起獲
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找到並且取得。如：「警方破獲竊盜集團，起獲大批贓物。」《福惠全書．卷十七．刑名部．賊盜上》：「捕役起獲真贓，以舊易新，以惡易美，是為抵換。」
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不題
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不用說。《三國演義》第一三回：「玄德自去埋怨張飛不題。」《文明小史》第二四回：「一行人找到了華甫母舅的公館裡來，暫時住下不題。」
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止渴望梅
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此處所列為「望梅止渴」之典故說明，提供參考。東漢末年，曹操帶領著大軍要去討伐張繡，走到半路，因為天氣十分炎熱，又找不到水源，身上揹著沉重行囊的士兵個個都又渴又累。此時足智多謀的曹操，心生一計，就對士兵們說：「弟兄們，前面不遠的地方有一大片的梅林，結滿了又酸又甜的果實，可以生津解渴。」士兵們聽到之後，每個人腦中都想起梅子那酸中帶著甘甜的味道，嘴裡不由自主的生出津液，精神為之一振，不再感到口渴。曹操藉此終於找到水源，解除部隊沒水喝的窘境。後來這個故事被濃縮成「望梅止渴」，用來比喻以空想來安慰自己。
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親骨肉
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親生的子女。[例]經過友人的協助，他終於找到失散多年的親骨肉。
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英文教學
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朱利安，不要害怕)You were made to go out and get her(有一天，會找到愛你的人)The minute you let her under your skin(有一天，如果你願意相信別人時，愛也會進入你的心中)Then you begin to make it better(接著，一切都會變好的)And any time you feel the pain, hey Jude, refrain(如果有時候，你覺得很難過，要忍耐，不要讓悲傷擊垮你)Don't carry the world ...
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貓頭鷹博士