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顏真卿
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笢貌的昜笢心笢情下進入的最高藝笢術境界，貌被笢貌稱為「天笢昜下第二行書」。楷書與趙孟頫、柳公權、歐陽詢並稱「楷書四大家」。蘇軾曾說：「詩至於杜子美，文至於韓退之，畫至於吳道子，書至於顏魯公，而古今之變，天下之能事盡矣。」 著作傳世顏真卿的作品比較多，著名的墨跡據說有138種。像是楷書：多寶塔牌、東方朔畫贊碑宋拓本、元結碑、麻姑仙壇記、大唐中興頌、告身帖、爭座位帖、秦使帖、勤禮碑；行草書：祭侄文稿、裴將軍帖、自書告身、劉中使帖、湖州帖。後人編有《顏魯公文集》資料來源：網路
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遼東之豕
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但光武帝對他並沒有特別的表揚，因此，彭寵心裡覺得非常的不自在。光武帝知道彭寵心懷怨恨，便向幽州牧朱浮詢問。朱浮早對彭寵有意見，便趁機在光武帝面前攻擊彭寵，還故意給彭寵一封信，用規勸的口吻指責彭寵一番，信中用了一個比方來侮辱他：「往時遼東有豕 (豬也) ，生子白頭，異而獻之。行至河東，見群豕白，懷慚而退。若以子之論於朝廷，則為遼東豕也。」意思是說：從前遼東有隻豬，偶然生了一隻白頭的小豬，他的主人覺得很稀奇，要將這隻小豬拿去獻給皇帝。誰之剛行到遼河東岸，看見那裏的豬全是白的，才懷著慚愧的心情回去。如果拿你 (指彭寵) 的功勞...
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謝安
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任命他為佐著作郎，都被謝安以有病為藉囗推辭了。後來，拒絕應召的謝安乾脆隱居到會稽的東山，與王羲之、許詢、支道林等名士名僧頻繁交遊，出則漁弋山水，入則吟詠屬文，挾妓樂優遊山林，就是不願當官。當時擔任揚州刺史的庾冰仰慕謝安的名聲，幾次三番地命郡縣官吏催逼，謝安不得已，勉強赴召。僅隔一個多月，他又辭職回到了會稽。後來，朝廷又曾多次徵召，謝安仍然予以回絕。以此激起了不少大臣的不滿，接連上疏指責謝安，朝廷因此作出了對謝安禁錮終身的決定。然而謝安卻不把它放在心上。升平三年發生的謝萬被廢黜事件，終於迫使謝安步入仕途。 當時，京城內...
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數的保留概念
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此在教學長度觀念時，應要帶入上述三種保留概念，舉例而言，可利用兩條繩子，一條為拉直另一條為彎曲的，在詢問學生哪條繩子較長，而不具有保留概念的學生，會認為兩條繩子並不相等，並且會覺得拉直的比較長，因此應利用對答的技巧，來糾正學生的觀念，並藉此帶入長度的保留概念。(註1) 容量的保留概念在容量的觀念上，可利用幾個杯子來衡量容量的差異，舉例而言，當有兩個瘦長的杯子時，其所表示的水位相同，學生會認為兩者的容量是相同的，但當把一個瘦長杯子倒入矮胖的杯子時，其水位明顯會下降許多，因此當瘦長的杯子與矮胖的杯子相較之下，學生會認為瘦長的...
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徵選
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公開徵求挑選。如：「某機關將公開徵選三名工讀生來擔任詢問臺服務的工作。」
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國立澎湖海事
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本校輔導工作，以全方位的服務品質，滿足師生需求，落實輔導績效為方針，並結合社區資源，適時提供各項諮詢，以達到學生自我了解，自我發展的學習目標。平實積極的總務規劃 本校總務工作，為配合學校教育目標，以平實且積極的方式推動各種軟硬體教育建設，提升品質，提供全校師生健全優良的教學環境。 校徽錨鏈索、齒輪、一對海馬組合成的校徽象徵澎水海事類科精益求精，開發海洋資源的使命。 教學單位輪機科漁業科航海科電子科資訊科汽車科水產食品科水產養殖科航運管理科餐飲管理科綜合職能科 校史本校創立於民國十一年五月廿四日，草創之初，設備簡陋，後經...
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資源教師
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目錄1 資源教師2 資源班教師一般常用的支援類型有三種:3 關鍵字4 參考資料 資源教師資源教師是學校的資源人士或支援人，乃受過特殊教育訓練的特教教師，負責資源教學的計畫與執行。資源教師提供直接的或間接的特教服務，包括診斷、教學、評量、教師在職研習或諮詢、教材教具製作、蒐集、提供與示範、教學策略發展與推廣、特教實證研究與調查，以及爭取與維護特殊兒童權益與福利等。一般而言,資源教師的資源班班級經營的主要工作包括行政組織與人員編製、資源班設備與經費、學生篩選與鑑定，以及資源班的管理與運作等。從資源班臨床教學的實際措施而言，資...
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與狐謀皮
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此處所列為「與虎謀皮」之典源，提供參考。 ※《符子》（據《太平御覽．卷二○八．職官部．司徒下》引）魯侯欲以孔子為司徒，將召三桓而議之，乃謂左丘明曰：「寡人欲以孔丘為司徒而授以魯政焉。寡人將欲詢諸三子。」左丘明曰：「孔丘，聖人與！夫聖人在政，過者離位焉，君雖欲謀其罪，弗合乎！」魯侯曰：「吾子奚以知之？」丘明曰：「周人有愛裘1>而好珍羞2>，欲為千金之裘而與狐謀其皮，欲具少牢3>之珍而與羊謀其羞。言未卒，狐相率4>逃於重丘5>之下，羊相呼藏於深林之中。故周人十年不制6>一裘，五年不具一牢。何者？周人之謀失之矣。今君欲以孔丘為司徒，召三桓而議之，亦以狐謀裘，與羊謀羞哉。」於是魯侯遂不與三桓謀而召孔丘...
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向上領導
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採納，讓成員有發揮逆向領導的機會。 領導上司的機會上司在碰到成員專業素養比自己好的問題上，不妨主動徵詢並接納成員的意見；或讓該成員擔任專案的領導人，自己退而擔任小組成員，讓成員有向上領導的機會。 扮演媒介的角色領導者有時應扮演媒介(matchmaker)的角色，協助成員自行物色最好的共事同僚，而不是幫成員決定他的同僚是誰。如學校要成立課程發展小組，校長不宜逕自決定小組成員，而可推薦一些適合人選供教務主任參考，如此主任就有發揮領導的機會。 接受意見的雅量領導者對來自成員的意見，即使與自己看法不同、也應樂於傾聽。對合理的意見...
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解答
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相反詞：詢問、質疑、質問
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貓頭鷹博士