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行為表現標準
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他種錯誤)不得超過兩個。」後面的情況，教師要求幾乎完美的行為表現。最低的熟練水準指學生必須做什麼以「贏得這場比賽」──成功地達到目標。以下列舉出若干不同類型的行為表現標準：1.最低數目2.百分比或比例3.距離固定標準的限制4.區別成功的行動表現的特徵 關鍵字中文關鍵字：行為表現標準英文關鍵字：Performance standard 參考資料黃光雄著。課程與教學，1996年初版，頁202-204，師大書苑。
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延頸舉踵
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伸長脖子，踮起腳跟。形容殷切盼望的樣子。《莊子．胠篋》：「今遂至使民延頸舉踵曰：『某所有賢者，贏糧而趣之。』」《呂氏春秋．慎大覽．順說》：「孔丘、墨翟無地為君，無官為長，天下丈夫女子莫不延頸舉踵而願安利之。」也作「延頸企踵」。
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直落三
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網球運動上指以快速凌厲的攻勢連贏三場。如：「他又以直落三的懸殊比數擊敗對手，順利晉級。」
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坐而待斃
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樣的。同理可證，用較短的兵器，去迎擊從遠方射來的箭，就等於是「坐以待死」（坐著等死），因此要在戰爭中贏得勝利，就必須講求兵器的銳利、將士的素質，以及主帥領導的方法。後來「坐以待斃」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻面臨危難，不採取積極的應變措施，只坐等敗亡。
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出擊
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2.發動攻勢。[例]一次漂亮的出擊，使他順利贏了這一回合的辯論比賽。
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衝突管理
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0) 衝突管理方式競爭：即高堅持與低合作型。只想維護自己的利益，而不考慮到對方的要求。是一種「我輸你贏」的競爭局面。退避：即低堅持與低合作型。不願面對衝突，一味的掩飾，退縮或逃避與對方周旋。在多數情況下，是一種「雙方皆輸」的局面順應：即低堅持與高合作型。希望滿足對方，將對方的利益擺在自己的利益之上，可能的做法包括犧牲自己成全對方。是一種「我輸你贏」的局面。妥協：即中堅持與中合作型。雙方各退一步，對自己的權益做了某些讓步。是一種「有輸有
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健康與體育學習領域
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更重要」的態度來從事教學。體育的目標旨在培養學生具備良好的體適能，而不是塑造一個競賽的勝利者去追求「贏」而已。也可以說，受過良好體育薰陶的學生，不論其天分如何，皆應有機會參與身體活動，發展適合其年齡應有的運動技能，是身心健全且健康快樂的，它重視學生的自主學習和個別差異。教師透過良好的課程規劃、教材選擇與教學方法來滿足學生不同的需求，培養學生成為成功的學習者。「健康與體育」的目標在培養學生擁有良好適能，生活在健康的環境中，同時擁有支持的法規與人群。鼓勵學生藉著健康行為的養成、運動行為的培養與鍛鍊，改善自己的健康，同時在與別...
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台北市立松山工農
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並符應學校經營需求，適時推動組織再造，提升執行力，提供親師生完善的學習資源支援體系，共創親、師、生三贏的榮景。關注無形，型塑有形在一個具體而微的學校環境中，包含著有形的校園營造與無形的校園文化。妥善的校園營造，能建構一個可以讓師生心靈共鳴契合交錯，創造共同回憶的場域，以發揮「人-境」互動，潛移默化的境教功能；無形的校園文化雖隱而不見，卻影響學生深遠，因此，希望用愛、關懷、尊重、傾聽、接納、同理、鼓勵等方式對待全校親師生，感動親師生的心靈，營造溫馨和諧校園環境。 校徽 教學單位電機科電子科資訊科機械科汽車科化工科園藝科食品...
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鐵餅
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1.一種田賽運動。運動員一手平握鐵餅，以手臂為半徑，旋轉身體數圈後擲出，以落在規定區域內的遠近決定勝負。[例]這次的區運鐵餅項目大爆冷門，居然由一位初次參賽的選手贏得冠軍。 ◎
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放炮
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5.打麻將時出牌讓人和牌。[例]今天他一上桌就連連放炮，贏面恐怕很小。
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貓頭鷹博士