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槓桿原理     
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第一版-台北市,驛站文化,2011.09。註2:新世紀科學學習百科,內爾阿德利著,初版,台北市:貓頭,1995。
投身     
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2.捨身。《後漢書.卷四三.朱暉傳.論曰》:「專諸、荊卿之感激,侯生、豫子之投身,情為恩使,命緣義輕。」南朝梁.武帝〈唱斷肉經竟制〉:「己不能投身餓虎,割肉貿,云何反更啖他身分。」
    
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病名。由於肛門或直腸末端的靜脈曲張,而形成的突出塊物。主要分內痔、外痔兩種,症狀為便血、疼痛。也稱為「痔瘡」。
走狗     
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3.縱狗行獵。《後漢書.卷七五.劉焉袁術呂布列傳.袁術》:「少以俠氣聞,數與諸公子飛走狗,後頗折節。」
不凡     
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不尋常、不平凡。唐.杜甫〈見王監兵馬使說近山白黑二羅者久取竟未能得王以為毛骨有異他恐獵後春生騫飛避暖勁翮思秋之甚眇不可見請余賦詩〉二首之二:「萬里寒空祗一日,金眸玉爪不凡材。」《紅樓夢》第六八回:「尤二姐見他打扮不凡,舉止品貌不俗,料定是平兒,連忙親身攙住。」
聲波     
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第一版-台北市,驛站文化,2011.09。註2:新世紀科學學習百科,內爾阿德利著,初版,台北市,貓頭,1995。
魏徵     
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「當初確有這個想法,但害怕你又要直言進諫,所以很快又打消了這個念頭。」還有一次太宗得到了一隻上好的鷂,把牠放在自己的肩膀上,很是得意。但當他看見魏徵遠遠地向他走來時,便趕緊把鳥藏在懷中。魏徵看到了,故意奏事很久,致使鷂子悶死在懷中。
建構取向     
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調過程,達到意義分享,建立較客觀的學習成果,終至責任移轉至學生。3.教師的角色由知識傳授者,轉為提供架與社會支持的學習促進者或教練,以發展學生潛能。 關鍵字中文關鍵字:建構取向英文關鍵字:Constructive approach 參考資料黃政傑著。教學原理,2011年初版,頁81-83,師大書苑有限公司。
夔州詩     
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。氣劘屈賈壘,目短曹劉牆。忤下考功第,獨辭京尹堂。放蕩齊趙間,裘馬頗清狂。春歌叢臺上,冬獵青丘旁。呼皁櫪林,逐獸雲雪岡。射飛曾縱鞚,引臂落鶖鶬。蘇侯據鞍喜,忽如攜葛強。快意八九年,西歸到咸陽。許與必詞伯,賞遊實賢王。曳裾置醴地,奏賦入明光。天子廢食召,群公會軒裳。脫身無所愛,痛飲信行藏。黑貂不免敝,斑鬢兀稱觴。杜曲晚耆舊,四郊多白楊。坐深鄉黨敬,日覺死生忙。朱門任傾奪,赤族迭罹殃。國馬竭粟豆,官雞輸稻粱。舉隅見煩費,引古惜興亡。河朔風塵起,岷山行幸長。兩宮各警蹕,萬里遙相望。崆峒殺氣黑,少海旌旗黃。禹功亦命子,涿鹿親戎...
十字軍東征     
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Auguste 出處P.S.胡懷/著。新世紀世界史百科全書,1995年出版,頁138~139。貓頭出版社股份有限公司。
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