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學習
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學習目錄1 定義2 學習原則3 結論4 關鍵字5 參考書目 定義學習在現代心理學中，是一個非常重要的領域，並且是相當難以界定的概念。美國文粹辭典把學習界定為：「經由經驗或研究而得到的知識、理解或精熟度。」無論如何，大多數心理學家會發現這定義不可能被接受，因而模糊籠統地包含了知識、理解和精熟度，而近幾年來界定學習的趨勢，是依據可觀察得到的行為改變。最普及的定義中，有一個是由學者所界定的；學習是行為潛力較具持久性的改變，此種改變係由於增強練習而獲得的結果。此一定義雖然普及，但尚未能被普遍接受。在批評有關金瓿爭論的定義之前，讓我們留心且更注意它。(註1) 學習原則第一、學習是「行為」改變的索引，換句...
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戲劇論
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戲劇論(Dramaturgy)目錄1 源起2 基本主張3 自我的概念4 前台與後台5 關鍵字6 參考資料 源起社會學家高夫曼(Erving Goffman)從戲劇表演的觀點來看社會互動，並將此觀點稱為戲劇論(Dramaturgy)。他將生活看成一個舞台，每個人與他人在舞台上互動，每個人既是演員也是觀眾。因此社會生活是由影響他人對於我們的印象所組成的，而影響別人印象的方式，就是讓人知道我們是「有所為」和「有所不為」。 基本主張戲劇論的觀點是要看與他人活動背後的框架(frmes)，即那些無形中約束活動的規則，高夫曼注重的不僅是互動的獨特性質，也包括舞台上的表演規則，觀點如下：印象處理(Impres...
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包藏禍心
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近義:心術不正,心懷鬼胎,居心叵測,圖謀不軌辨似: 「包藏禍心」及「居心叵測」都有心存奸險的意思。 「包藏禍心」側重於將意圖隱藏起來，不使顯露；「居心叵測」側重於意圖難測。 包藏禍心 居心叵測 辨似例句 ○ ㄨ 聘用他本打算好好栽培，誰知他竟～，竊取我們的機密。 ㄨ ○ 對方突然發動笑臉攻勢，～，我們得小心提防。
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後設分析
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運用系統的統計技術，探討具有相同研究主題的實證研究文獻，計算其效果值來分析這些研究結果可以解釋與推論的程度，以做為進一步推論或修正依據的一種量化分析法。後設分析(meta analysis)運用系統的統計技術，探討具有相同研究主題的實證研究文獻，計算其效果值來分析這些研究結果可以解釋與推論的程度，以做為進一步推論或修正依據的一種量化分析法。目錄1 起源2 解釋3 注意事項4 中英文關鍵字5 參考書目 起源專家皮爾遜(K.Pearson)早於1904年首度使用後設分析的方法，用以解決因為小樣本所閃稱的低統計考驗力問題(statistical power)，但後設分析一詞卻是直至1976年由葛拉斯...
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未竟事務
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未竟事務(unfinished business) 理論依據完形治療法（Gestalt approach）以存在主義與現象學為基礎，滿足需求是個體的本能，但經歷滿足的過程中若發生干擾，就會產生未竟事務。 解釋觀點完形心理學解釋未竟事務包括兩個觀點：一是「形與景」：個體產生需求，自「景」中凸顯成為「形」，需求一直未獲滿足，於是「形」無法退回「景」，阻礙完形的流動；另外「現象場觀點」認為個體產生需求並與環境接觸，能量大量流向系統內需求產生處，此過程中受到干擾，導致需求未獲滿足，能量便不斷淤積於該處，破壞系統內能量的流動與平衡。未竟事務即是「形象和背景」無法流暢進行「接觸一退回」的過程，指過去未完成...
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垃圾桶模式
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「垃圾桶決策模式」（garbage can decision making）目錄1 源起1.1 James G. March1.2 Cohen D. Olson1.3 《組織模糊與選擇》2 意義3 垃圾桶模式(Garbage Can Model)3.1 提出者3.2 垃圾桶模式(Garbage Can Model)3.3 參考資料 源起 美國學者James G. March及Cohen D. Olson兩人在《組織模糊與選擇》（1976）一文中提出垃圾桶決策模式。 James G. March James G. March [1] Cohen D. Olson Cohen D. Olso...
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蘭
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1.植物名：(1) 蘭科植物的統稱。為多年生草本。葉多數叢生，細長而尖，平行脈。花莖自葉中抽出，上有一至數朵花，有紅、白、粉紅等顏色。原係野生植物，後經人工栽培，作為觀賞之用。品種繁多，有香氣特別的，如素心蘭、劍蘭等；亦有花形美麗者，如嘉德麗亞蘭、石斛蘭等。 △蘭花、王者香 (2) 菊科蘭澤屬，多年生草本。葉卵形，對生，邊緣有鋸齒，秋末開花，全株有香氣，可供觀賞。古人所謂的蘭，多指此草。 △蘭草、澤蘭
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形式運思期
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司註2 Robert.E. Slavin (2005)，(張文哲譯)。教育心理學，頁46-49。台灣培生教育出版有限股份公司
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效度
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定義效度是指概念定義（conceptual definition）及操作化定義（operational definition）間是否契合。因此，當我們說一個指標有效度時，我們是在特定目的及定義的情況下做此判斷。同樣的指標在不同的研究目的下，可能有不同的效度。測量的效度比信度難達到。因為構念是抽象的，而指標則是具體的觀察。我們對於一個測量是否有效度並無絕對的信心，但可判斷是否比另一測量更有效度。 測量效度的分類表面效度（face validity）：這是最容易達成及最基本的效度。此類效度就是由學界來判斷指標是否真的測量到所欲測量到的構念。內容效度（content validity）：這是一種特...
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初始效應和新近效應
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cy effect 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁228。台灣培生教育出版股份有限公司。
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貓頭鷹博士