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護航
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1.護送船隻或飛機航行。比喻保護或保衛某種行動順利進行。[例]航空母艦通常配置驅逐艦及潛艇來護航，以確保其安全。
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陳雋弘
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價羅智成：陳雋弘的詩作，提醒了我一個關於這座島嶼少有的美滿事實。我相信，他的優美詩行與詩想，就是我們安全感的來源。鯨向海：陳雋弘詩中有一種「擬童話傾向」，展現的是一種口語般自然，直截了當的感動能量。林婉瑜：托付在輕之上的重量──我以為這是詩最好的表達方式，也是詩人不輕易的能力。責任編輯：張嘉倫
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團體工作階段
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團體目標更為清楚明確，成員決定行動以解決自己及產生共識去實現團體的目標。2. 成員對領導者更信任、安全、開放，也較願意分享感受及意義。彼此氣氛較為真誠、自由，也較少防衛性。3. 在此階段中，團體有高度的凝聚力及歸屬感。4. 團體專注此時此刻的感受。5. 團體溝通是清楚而直接的，成員彼此更能開放深入、分享感受。6. 團體在朝向團體目標上出現更有效的過程。7. 此階段強調情緒感受，與認知意義的統合，不僅接納、支持成員的情緒表達或宣洩，同時也會引發成員思考不同情緒背後的意義。8. 成員逐漸增加自己在團體中所學到的好經驗，並應...
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國立羅東高工
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費、獎懲』四大公開的作法。『制度化』、『績效化』的行政機制。『學校社區化』、『社區學校化』的目標。『安全健康』、『溫馨和諧』的校園環境。『人性化』、『多元化』的訓輔措施。『地球村的全球思考、本土行動、終身學習』 的國民。『精緻技職』、『升學與就業並重』、『專技 與通識兼修』的推展。 辦學目標一、『羅工青年』慎思明辨、術德兼備。二、『羅工學子』快樂學習、追求卓越。三、『羅工教師』專業自主、有教無類。四、『羅工職工』主動積極、求新求變。五、『羅工環境』美化綠化、怡情養性。六、『羅工設施』規劃完善、功能齊全。七、『羅工活動』以...
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窒息
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固體食物應軟硬適中(以手一捏就碎的程度為標準)、大小合宜(約0.5立方公分以下)，並易於吞嚥，以確保安全。另外剛開始餵食時，應選擇嬰兒餵食用長柄塑膠湯匙，其大小適合剛學習進食的嬰兒使用，而餵食量應由二分之一開始，每口份量切勿太大，以防嬰兒噎到，餵食速度亦不宜太快，以免嬰兒吞嚥不易，而發生嗆到的情形。餵食時應讓嬰兒坐正，並在固定的位置上進食(例如:高腳椅)，可避免嬰兒用餐不專心，邊吃邊玩，導致噎到或哽到。常導致嬰兒噎到的食物為「一口果凍」，所以為避免發生窒息的危險，應用湯匙餵食果凍，勿讓嬰兒直接吸取進食，以免造成遺憾；此外...
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活生生
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1.實際的、真實的。如：「他的遭遇是一個活生生的例子，你得非常小心才行。」
2.栩栩如生的樣子。如：「畫中人物活生生地呈現在畫布上。」
3.活活的。《醒世姻緣傳》第四三回：「晁鳳長嘆了口氣，說道：『這麼個活生生的人，弄成這們個模樣！』」
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保鏢
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1.古時稱專門以武技保護他人在行旅中財物、生命安全的行業。《老殘遊記》第七回：「如京中保鏢的呢，無論十萬二十萬銀子，只須一兩個人便可保得。」也作「保鑣」。
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國立新營高工
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對各科所需，充實各科設備，進而提升教學水準。校園內採用人性化的佈置，加強校園的綠化與美化，使學生能在安全、溫馨、又優美的環境中學習。五、建構學習型學校，發展全人教育，使學生快樂生活，健康成長；有效學習，創造智慧；適性發展，激發潛能；積極自信，感恩關懷。教育對國家來說是最基礎也是最重要的投資，台灣地區學校教育的發展長期受到升學主義與文憑主義的影響，導致考試領導教學，大家在學習時經常以聯考考不考作為學校教不教或是學生學不學的標準。在這樣的教育環境下，同學們的多元智能受到很大的抑制，為改善不平衡的教育發展現況，校長認為必須以「...
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動物保定
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如何於短暫時間內，運用適當的方法，在不危及動物的安全下，予以控制動物，使管理人員得以接近動物，進行必要的醫療或管理工作的專門技術。其所運用的技術包括使用鎮定藥劑，以及平時的誘引訓練等，使動物的精神不致太過緊張而造成傷亡，或攻擊管理人員。也稱為「制馭」、「馭制」。
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法治國
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距懸殊，社會因而動盪不安，衍生許多社會問題，自此國家開始介入社會生活領域，進而著手處理有關社會正義及安全等問題。形式法治國到實質法治國在十九世紀初的君主專制下，人民為了反對人治而提倡法治，認為國家一切必須完全依照法律而為，強調法律是完美的，人民無論如何都須要遵守法律，強調惡法亦法。而後到第二次世界大戰後，以德國納粹的經驗來看，國家在社會中仍然有可能戕害人民，以國家強制力對人民施以失當的做法，因而開始思考實質的法律意義，強調惡法非法。（註2） 參考書目註1: 許育典，《人權、民主與法治：當人民遇到憲法》，台北：元照。註2:...
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貓頭鷹博士