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邧
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地名。春秋時秦國都邑，故址約在今陝西省澄城縣境內。
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風行草從
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比喻在上位者以德化民。參見「風行草偃」條。《後漢書．卷三○下．郎顗傳》：「本立道生，風行草從，澄其源者流清，溷其本者末濁。」
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搊
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1.用手指撥弄樂器。如：「搊琵琶」。元．張可久〈憑欄人．江水澄澄江月明〉曲：「江水澄澄江月明，江上何人搊玉箏。」
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死無對證
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人死了不能作證。比喻事實真相無法得到澄清、證實。元．無名氏《抱妝盒》第三折：「一下子打死了他，做的個死無對證哩！」《初刻拍案驚奇》卷一四：「又道是死無對證，見個人死了，就道天大的事完了。」
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義憤填胸
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適有憑。猿啼山不斷，鳶跕路難登。海岸出交趾，江城連始興。繡衣當節制，幕府盛威稜。勿憚九嶷險，須令百越澄。立談多感激，行李即嚴凝。離別胡為者，雲霄遲爾昇。 〔注解〕
(1) 膺：胸、內心。
(2) 長策：良好的計策。
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借問
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3.詩中常見的假設性問語。一般用於上句，下句即作者自答。晉．陶淵明〈悲從弟仲德〉詩：「借問為誰悲？懷人在九冥。」唐．韓愈〈送僧澄觀〉詩：「借問經營本何人？道人澄觀名籍籍。」
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行動性之技巧
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或自行預演。 (三)問題解決除了前述之二種技巧外，問題解決技巧係針對個案之問題做一全盤了解後，與個案澄清諮商目標、了解目前的狀況、找出可以解決問題的各種可能性、協助個案訂定相關計畫，找出有效的行動步驟，執行後再加以檢討。 (四)運用想像技巧有時候行為的預演不一定能真實展現出來，諮商師可以協助個案透過幻想或想像的方式，預演可能的過程或結果。常見的技巧，例如：預演幻想、放鬆練習、引導式幻遊、壓力免疫。 關鍵字中文關鍵字：行動性之技巧英文關鍵字：action skills 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1997年...
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諮商階段初期
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之主訴重點及目的均不清楚，雖免會有所焦慮，因此在晤談時，除了積極專注的傾聽個案之敘述，有時亦要與個案澄清，例如：「剛剛你提到老師對你的誤會，其他小朋友也不斷嘲笑你，甚至爸媽也懷疑你真的偷了錢，不知道你來找老師，主要是想針對什麼來談？」藉此釐清諮商師是否能真正的幫助個案，以及諮商進行的方式為何。另一方面，若個案是被動而來，大多數的個案心中會充滿疑惑，甚至是抗拒，認為自己的隱私權及自主性皆受到挑戰，亦擔心別人會如何看待他/她這個「問題學生」。為避免兩者關係之僵化或惡化，諮商師最好能以坦誠之態度，向個案說明邀請他/她來之目的。...
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鄒魯
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2.人名。（西元1885～1954）原名澄生，字海濱，廣東大埔人。清末留學日本，加入同盟會，參與革命。歷任中山大學校長、國民政府委員、總統府資政、國民黨中央評議委員等職。著有《廿九國遊記》、《中國國民黨史稿》、《三月二十九日革命史》、《鄒魯文存》等。
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不染一塵
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貓頭鷹博士