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區別化教學     
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別,分別進行學習,採循序漸進方式。四、冒險性:教師嘗試多方面教學,對學生學習成效多少具有冒險性。五、開放性:教師具有開放的態度,願意接受各種挑戰,而且也願意從事變革。 實施步驟 1.認識您的學生:了解學生的身心狀況、能力及興趣。2.準備各種不同的教學方法:包括直接教學法、探究學習、合作學習、訊息處理策略等。3.確定各種同教學活動:依照學生不同能力、興趣和背景,提供不同教學活動,讓學生能夠進行有意義的學習。4.確立評量學生進步方法:為確實了解學生學...
渥丹     
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2.植物名。百合科百合屬,多年生草本。莖高三十至六十公分,地下有鱗莖,葉線形。夏日莖頂著數花,向上開放,花冠輻形,紅色偶橘紅,常具細小黑色斑點或斑紋,雄蕊紅色。可於庭園栽培,做為觀賞。
Wi-Fi     
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紐約、台北、香港、新加坡、漢堡、巴黎、華盛頓、上海等。杭州市於2012年10月30日免費向市民和遊客開放WiFi,成為中國大陸首個免費開放WiFi的城市,免費WiFi覆蓋杭州主城區220平方公里的面積(以室外為主,商場、咖啡館、居民區等地暫不能使用),有2000個站點,主要面向手機和平板電腦。校園的Wi-Fi覆蓋卡內基美隆大學於1994年在其匹茲堡校區建立了世界上第一個無線網路,比起源於1999年的Wi-Fi品牌還要早。現在大多數校園已具無線上網。...
指考     
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構與題型配置示例,請參見本中心於民國101年9月公布的參考試卷。 伍、「一綱多本」的命題方式高中教材開放編輯,各科均有多個版本,即「一綱多本」。在「一綱多本」的情形下,各考科的命題將以課程綱要所列之主要概念為原則,並依據各考科的測驗目標設計試題。為配合學校教學,在命題設計上,各試題將提供作答的資訊,作為考生答題的參考。惟考生需具備該科基本的知識及能力,方能了解所提供的資訊。為避免因用詞或使用的符號不同而造成爭議,試題中所用到的非通用專有名詞,將在試題本上予以適當說明或註解。
隔空教育     
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空大學均由政府設立,目的在普及高等教育,以提昇全民的素質,我國的空中大學,日本的放送大學,以及英國的開放大學等,都是屬於隔空大學的性質,為民眾提供彈性而且名額龐大的高等教育。我國隔空教育的實施,主要採空中教學的方式進行,並輔以函授教學。早期的隔空教育大多用於推展失學民眾的高職補習教育,稍後提昇至專科程度,民國七十二年再提昇至大學程度,民國七十五年政府設立空中大學之後,我國隔空教育體系漸趨完整。惟目前我國的隔空教育在實施對象上,仍以專科及大學為主,實施的內容大體為學術取向,實施的方式以電視教學為主,因此,實施對象仍不夠普及...
校園霸凌     
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霸凌兒童和受凌兒童,運用輔導資源提供協助。Yes —讓孩子有求助的安全感─明確表達願意處理霸凌事件的開放態度。Yes —在課程中融入互相尊重的生命教育議題─培養孩子同理心和正義感、和孩子討論衝突解決的方法,並進行角色扮演、製造扶助弱小的機會,並討論與經驗分享。No —不容忍霸凌─讓孩子知道「使用暴力(包括語言暴力)是錯的」,向老師報告霸凌事件並非「打小報告、背叛、愛告狀」的人。No —不要期待立竿見影。—一旦發生霸凌,盡快將霸凌兒童及受凌兒童分開,避免進一步傷害,然後分別進行輔導,要有長期處理的準備。No —不要把霸凌孩...
虎耳草     
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心形,看似虎耳,因而得名。葉緣為淺裂狀,延葉脈處有白斑,葉背則為紫紅色。 花虎耳草之花一般在春夏季間開放,花期約落在二、三月至五月間,為圓錐花序,花為白色,花瓣五枚,其中三大兩小,花冠為兩色對生,相當具有特色。 果虎尾草結蒴果,狀似卵形,自花柱間開裂,種子數量多。 用途一般虎耳草之用途可分為觀賞用、食用及藥用三類。觀賞用虎耳草之葉形搶眼,且花朵獨特,因此常被用作為觀賞用之植物。食用虎尾草可入菜,通常以炒食或煮食為料理。藥用古代相傳虎尾草可治耳疾。(註2) 參考書目註1:邱年永,《原色臺灣藥用植物圖鑑》,南天書局,四版,頁...
學風     
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2.校園中的習慣、風尚。如:「學風開放的學校,學生顯得較為活潑有朝氣。」
進口     
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船隻駛入港口。今多借指外國的貨物輸入本國。[例]國內大蒜嚴重缺貨,政府決定開放進口。
功能評量     
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當兒童指向一個物品,雖然有明顯的社交溝通意味,但人們對他的意圖所做的解譯可以是開放的,因為那樣的行為可以被當作是「要求物品」、「對物品做評論」、或者甚至是「想逃離正在進行中的活動」。由於重度障礙兒童溝通行為的意圖常是隱晦不明的,以至於他對聆聽者所造成的影響不見得呈現一致化的趨向,溝通功能也不見得可以滿足;關於這一點,其實有許多「功能分析(functional analysis)」的文獻呈現出該行為確實具有某種溝通功能。有時,甚至可以發展障礙者所出現的異常行為仍具有溝通功能,若能分析出該異常行為所具備的溝通功能,然後施以適...
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