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語笑喧譁
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言語喧笑的聲音大而雜亂。元．關漢卿《單刀會》第三折：「不許交頭接耳，不許語笑喧譁。」也作「語笑喧闐」、「語笑喧呼」。
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惡言惡語
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說話難聽不客氣。如：「大家既是來開會談事情，就用不著惡言惡語相互譏諷。」
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教育語言
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語言在教育上廣泛地應用，因為語言是知識溝通的工具，尤其在教學時，語言的使用，除了聾生以外，幾乎成為不可或缺的工具。近年來對於教育語言的研究逐漸興起，因在教育過程中，語言正確的使用是必須的。所以教師應該具備使用教育語言的能力。
另一方面，學生必須學習語言，經由語言的學習，對才能靈活正確的使用。 教育語言也就是教育上所使用的語言，具備積極與消極的條件： 1.積極的條件：(1)正確，(2)優美，(3)能表達所要表達的意義，是合乎目的性。 2.消極的條件：(1)不能帶有語言暴力，(2)不能帶有色情意味，(3)不能使用粗俗語言。 ... |
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譫語
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病中神智不清時的胡言亂語。
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人權教育術語
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對某些人的殺害。人權(Human rights)權利是普世性地屬於人們的，不管他的種族、性別、膚色、語言、國籍、年齡、階級、宗教或是政治信仰。原住民族(Indigenous peoples)一國中原有的住民。合法權利(Legal rights)法律中所涵蓋的權利，可以保護或是在法院中執行的權利。受憲法限制的政府(Limited government)對政府權力的的限制，通常會透過憲法。調解、斡旋(Mediation)是一種由第三者來幫助爭執的雙方來解決它們之間的衝突，藉由對議題的討論，直到雙方對於第三者所提的解決之道滿意...
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語意差別量表
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一種用以分析語意的評定量表。目的在測量語言的內涵意義，以及個人與團體對某些意見、概念等看法的差異情形。量表的編製是選取相對兩極端的形容詞若干對，平行列於具有七個等級量表的兩端，然後以某一單字或詞作為主題的形式，列於量表之上。受測者按照自己對主題字的意見，於量表的適當位置打上記號，最後即可綜合觀察受測者的想法及其差異情形。此量表可用來研究一個人對家庭、公眾人物、不同種族團體的評價，亦可用於臨床診斷、職業選擇、文化差異等研究。
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韻語
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押韻的語句。指詩、詞、曲等。《南史．卷一九．謝靈運傳》：「嘗於江陵寄書與宗人何勗，以韻語序義慶州府僚佐。」
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花語
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將各種花朵賦予一定的象徵意義，稱為「花語」。如玫瑰代表愛情，梅花象徵高潔。
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語言障礙兒童
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語言障礙兒童目錄1 一、語言相關系統2 二、定義3 三、種類4 關鍵字5 參考資料 一、語言相關系統 聲音的傳導經過外耳、中耳、內耳,由聽神經傳達到大腦,屬於聽感覺,是為語言相關系統的「輸入系統」。大腦左半球語言中樞接收訊息後,產...
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語意記憶
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語意記憶係指吾人對外在世界的認識。與其形成對照的是「情節式的記憶」(episodic memory)，即指吾人對個人經驗的認識。盡管語意記憶的原本概念是吾人對語言的認識，如今則被慣用成吾人對世界的日常認識，例如「十姊妹指的是鳥」、「推車比鞋子大」、「椅子有腳」及「爆竹有危險性」等。有人認為語意記憶在其記憶系統中有著獨立的功能，和情節式的記憶及其他類型的記憶是區分開來的。不過，這種分法在此時顯然是不成熟的，因為尚無足夠的證據可下結論說吾人有一個以上的長期記憶系統。
有關語意記憶的研究，在概念的知識部分可區分成三種類型。第一類：概念屬於各種不同的類型。第二類：概念有其特定的性質，... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士