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杜（漢）‧馬（格里）二氏方程式
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雙成份簡單可壓縮系統，在等溫、等壓相變化情況下，由杜‧馬二氏方程式得：
n為組成物莫耳數，u為化勢。代入逸壓(fugacity)定義： 得 除以總莫耳數(n1＋n2)，再對第二成份莫耳分數x2微分得： 由於x1＋x2＝1，dx1＝-dx2，所以： 當系統壓力非常低時，各成份之逸壓即是其蒸氣分壓： 故得杜‧馬二氏方程式： 式中P1、P2為第一、二成份之蒸氣分... |
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靜態（產生）器
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可以進行串列介面（serial interface）對並列介面（parallel interface）的轉換。也就是將串列式的資料流轉換成並列式的資料流後傳送。
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富蘭克林圖書館（墨西哥）
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富蘭克林圖書館位於墨西哥市，成立於1942年，是美國在國外資助的第一個圖書館，其目的在藉由圖書資訊的交流建立良好的睦鄰友誼，這個向全民開放的圖書館目前已成為美國獲取墨西哥各方資料的重要來源，新知通告服務和線上的立法資料庫都是美國國會議員及外交人員經常利用的資源。
據1993年統計，該館重要館藏包括：圖書30,000冊，期刊363種，政府出版品5,000件，縮影資料10,888件，音樂資料1,015件，視聽資料226件，錄音資料484件，幻燈片1,946件，此外也提供館際互借及線上資料庫的服務。館藏語文以英語為主，目前已不收錄兒童及青少年文學資料，除了提供完整的美國相關資料外，... |
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實習車間（大陸地區）
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實習車間亦稱實習工場，為大陸地區工業類職業技術學校附設以供本校學生進行專業教學的生產實習或教學實習的場所。有關文件規定，開設實習車間為此類學校辦學的必備條件之一。
由於校辦實習車間的主要功能是供本校學生生產實習（或教學實習）之用，故其設施及技術水準要求必須考慮所在學校的專業設置、教學計畫及對生產實習的具體要求。車間內須配備熟練技工若干名，對前來實習的學生須承擔技術指導、安排場地、組織生產等職責。 校辦實習車間除供作生產實習基地外，亦為推廣、傳播新技術之示範基地，並須完成一定生產產值，以為學校積累資金。由於各類學校依靠政府撥款的辦學經費有限，故校辦工廠（場）或校辦... |
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紅頭綠鳩(台灣亞種)
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雄鳥的蠟膜大部分裸露，前額及眼先黃橄欖綠色，漸進至鏽橙色的頭頂及枕部，後頸暗灰橄欖綠，上背及肩羽深綠色，肩羽前端及部分上背常帶紫紅色，小及中覆羽深綠色常帶有不同程度的紫紅色，大覆羽黑色，最內側深綠，在外緣至尖端則為亮黃的羽緣，三級飛羽深綠色，次級飛羽黑色，在外側有很窄的淡黃羽緣，初級飛羽黑色，後背至尾上覆羽及尾上深綠色，尾羽顏色較鮮明。除了中央尾羽色，所有尾羽內側有寬的黑色羽緣。頦、喉、耳羽及胸部蘋果綠色，腹部則為稍帶黃的綠色，尾下覆羽淡黃色，較長羽毛有深綠色矢紋，較短羽毛基部深綠色，尾下黑色有不明顯的末端灰帶，腿淡黃色有深綠色縱紋。虹膜紅色帶紫至黑色的內圈。眼圈裸露部分藍色。蠟膜及喙基部亮藍...
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射（線）束
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電磁輻射或粒子之輻射流。可以是(a)若經準直(collimated)後，可視為單向輻射流；或(b)雖有些發散，但總還相當限在某一小角度內(narrow beam)。射（線）束的幾何形狀(geometry)指射源與偵測設備間的搭配安排狀況，良(good)形射束指有限的射源大小（近乎理想點源）及有限偵測器鏡頭大小。劣(poor)形射束指有鏡頭與射源夾角過大，引起量度顯著地須校正的不準性，也就是所謂的廣射束(broad beam)，難以精確量測，無法以簡潔的指數衰減公式描繪。
準直器(collimator)：屏蔽材料設計安排，用以規範輻射束的大小（合於某一固體角度範圍內），可消除不... |
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小原國芳（日本）
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小原國芳(1887~1977)，日本九州鹿兒島縣人。十歲母逝，十二歲時父亦棄世，幼即遭困苦生活。十三歲時，考入通信技士訓練班受訓；結訓後，進鹿兒島一等電信局服務。五年後，投考鹿兒島師範學校，以名列第一榮獲錄取。在校四年，成績始終名列前茅，故畢業後未曾到學校服務，即再順利考取廣島高等師範學校英文科繼續深造；在廣島高師四年，仍保持優異成績。畢業後，獲分派香川師範學校任教。在香川師範學校任教二年半，小原氏全心投入，努力盡責，深得同事、學生及家長之尊敬與稱譽，亦獲校長之器重。
為求更一層深造，小原氏再考入國立京都大學哲學科（主修教育學）就讀。在京都大學三年期間，後二年專心致力於畢業論... |
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少數民族雙語教育（大陸地區）
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雙語教育是特指大陸地區對少數民族學生進行的本民族語和漢語的雙語教育。大陸雙語教育是一種民族語言文字平等政策；一九五四、一九八二年頒布的〔中華人民共和國憲法〕，以及一九八四年頒布的〔中華人民共和國民族區域自治法〕，將各民族使用和發展語言文字自由，以法律形式固定下來。民族區域自治法及國家教育主管部門對民族學校開展民族語文教學均明確規定：「有現行通用民族文字的民族中小學各種教學，應盡量使用本民族語言，使學生接受全部教學內容；有獨立語言而尚無文字或文字不完全的民族，一面著手創立文字，一面按自願原則，採用漢語文或習用的語文教學，而以本民族語言輔助教學；各族人民，凡自願學習和使用漢語文或其他語言文字者...
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〔一九八○年教育法案〕（英國）
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〔一九八○年教育法案〕稱為〔家長憲章〕(Parents Charter)，以其與家長之教育權有關。〔一九四四法案〕中，雖曾明定學生之受教育應與家長之意願相配合，但於一九七七年〔泰勒報告書〕(Taylor Report)頒行前，家長之教育參與權卻只限於學校課程之決定，而未及於選擇學校權。
為落實家長之教育參與權，英國政府於一九八○年頒定教育法令，明定：地方教育當局（local education authority, 簡稱LEA）委員會(board of governors)必須將學校中教學與課程有關之資訊公布刊行，提供家長為子女選擇學校之參考。 事實上，gove... |
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〔巴恩報告書〕（馬來西亞）
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一九四五年第二次世界大戰結束之際，馬來西亞暫時接受英國統治，至一九四九年先行成立馬來西亞聯邦，迨至一九五七年才正式獨立。
馬來西亞內的民族非常多元，其中包括土著民族（包括依班人、卡達山人及馬來人等）占總人口百分之五十九，華人約占百分之三十二，印度人約占百分之八點二，其他人種約占百分之○點八，因此語言包含有馬來語、中國語、英語、淡米爾語（印度族語）等，故而統一教學語言是馬國政府的重要問題。〔巴恩報告書〕即是在一九五○年所發表有關教育語言統一化的政策報告書。 馬來西亞在一九四九年成立聯邦，自政府成立後，為了推行教育民族化，乃委託巴恩組織委員會，專門探討以馬來文小學取... |
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貓頭鷹博士