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加利福尼亞大學柏克萊校區圖書館與資訊研究學院（美國）
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柏克萊校區是加利福尼亞大學的發祥地，創校年代，可遠溯至1855年。而正式成為美國加利福尼亞州之州立大學，則在1868年。當時全校只有10位教師和40名學生。現在加州大學系統已劇增到9個分校，遍布全州。柏克萊分校有學生30,000餘名，其中1/4為碩士班以上學生。
柏克萊分校於1902年起，曾試辦不定期夏季圖書館學研究所。直到1918年，該學院有關課程才正式列入文理學院之課程中。1921年，該校正式設立圖書館學系。1926年改為研究院。當時凡修滿一年者，即發給結業證書。1947年，結業證書制改成圖書館學學士學位制。於1955年，又再改成圖書館碩士學位制。早在1928年，該所即設... |
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國會圖書館自動製卡供銷系統（美國）
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美國國會圖書館自動製卡供銷系統（Card Automated Reproduction and Distribution System，簡稱CARDS），是世界上規模最大的目錄卡片生產系統，為美國國會圖書館(Library of Congress)所推行，係運用自動化機器設備大量複製卡片，提供各圖書館使用。執行至今，其服務對象涵蓋全球各類型圖書館及出版商，售出卡片的收入則全數繳歸國庫。
該系統之實施起源於1901年美國國會圖書館施行的卡片銷售服務，該年開始以人工作業方式，採集中編目理念，將編製的目錄卡片提供其他圖書館使用，以便節省卡片製作成本。由於訂單不斷增加及生產費用日漸提... |
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臺灣的圖書館繼續教育
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繼續教育（continuing education），係指專業人員工作生涯中，藉由常規之在職訓練與外部課程，有系統地更新其專業知識和技術，以彌補專業理論與實務作業上的落差，並提升專業人員執行其專業責任所需的工作品質。圖書館繼續教育活動的實施並不侷限於圖書館內或館外，通常在館內進行之繼續教育，因能配合圖書館的個別需求，館員較易將理論與日常實務加以結合應用；而參與館外繼續教育活動之優點，在提供與其他館員接觸之機會，進一步還可建立起溝通管道，便於爾後相互交流分享經驗與資訊。
臺灣目前圖書館界所推行的館員繼續教育，主要可分為下列幾種途徑：（1）圖書館專業學會舉辦之活動，包括學會之暑期... 林素甘，柯皓仁（2007）。圖書館館員專業知能與繼續教育。國家圖書館館刊，96（2），34-60。
王梅玲。圖書資訊學教育。在中華民國圖書館年鑑（90年，頁349；91年，頁271；92年，頁395；93年，頁328；94年，頁288；95年，頁153~154、158；96年，頁183~184、186；97年，頁184~185；98年，頁234、237；99年，頁251、253）。臺北市：國家圖書館。民90年至100年。 鄭寶梅（2010）。國圖「遠距學園」閱聽服務新境界：數位學習e起來。全國新書資訊月刊，99（8），35-38。 |
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圖書館空間配置
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圖書館空間配置是針對圖書館服務模式、管理組織及書籍典藏，而將內部空間及設施加以區分排列，以方便讀者使用及館員管理。為了發揮服務功能，圖書館對於空間配置相當重視，可從建築規劃階段即參與研擬圖書館空間館藏計畫、機能分區與規模計畫，在建築初期設計階段可參與擬訂內部動線計畫、書架模矩及單元空間尺度，在建築細部設計階段可參與研擬室內裝修與家具計畫、建築設施整備維護計畫等，從而促使圖書館之空間配置能貼合圖書館員管理及讀者使用。一般空間配置的方法在初期著重利用關聯圖（泡泡圖）、空間矩陣來檢討空間分區之關係；後續則利用樓層平面配置圖按比例納入實際空間，而分別檢討樓層中各分區配置、分區規模及機能、主次動線界定與...
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印第安那大學圖書館與資訊學院（美國）
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印第安那大學圖書館與資訊學院可追溯至1930年，圖書館長亞歷山大(William Albert Alexander)策畫在該年教育學院暑期班開設一系列專門訓練學校圖書館員的課程。1938年，為因應印第安那州對專業圖書館員人力需求之大幅增加，教育學院院長史密斯(Henry Lester Smith)將原僅限暑期班之課程延伸至全學年，並聘請哥倫比亞大學教育學院學校圖書館教學實驗室(School Library Laboratory and Instruction at Teachers College, Columbia University)之盧福佛女士(Margaret I. Rufsvo...
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塞內加爾的圖書館
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塞內加爾共和國(Republic of Senegal)位於西非，東鄰馬利，南為幾內亞和幾內亞比索共和國，北部為茅利塔尼亞所圍繞，面積為796,722平方公里，人口約6,790,000（1991年估計），官方語言為法文。
亦如其他非洲國家，塞內加爾的歷史是經由口述來流傳，雖然言語可傳遞人類許多珍貴的社會和文化遺產，但是此種口語資訊卻難以保存。塞內加爾政府鑑於口語傳統(Oral Tradition)的重要，而設立文化檔案總署(Directorate for Cultural Archives)，專門負責蒐集、保存和研究國內各種不同種族表達文化的方式。塞內加爾的第一個圖書館成立於... |
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路得教會圖書館學會（美國）
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19世紀末，許多路得教會皆收集圖書作為學習英語及訓練路得信仰的人員的工具，但這些資料似乎已被眾人遺忘。20世紀中葉，教會或是圖書館專業的文獻才逐漸提及教區圖書館。1958年10月16日，200位雙子城（明尼亞波利市－－聖保羅）教會代表聚集於明尼亞波利市成立了路得教會圖書館的首個專業組織－－路得教會圖書館學會，自此教會圖書館的活動便常出現在各媒體的出版品上。該會宗旨為：
（一）出版季刊〔路得圖書館〕(Lutheran Libraries)； （二）提供推薦書單供各路得教會圖書館參考； （三）協助會員圖書館解決設立及營運圖書館時遭遇的技術性問題； |
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威爾斯國家圖書館（英國）
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英國的國家圖書館有3：大英圖書館、蘇格蘭國家圖書館，以及威爾斯國家圖書館。
威爾斯國家圖書館成立於1907年，係以威爾斯大學魏爾斯圖書館(Welsh Library, University College of Wales)館藏及威廉斯爵士(Sir John Williams)擁有之豐富私人藏書為基礎發展而成。其設立宗旨為：保存和維護有關威爾斯和塞爾特(Celtic)人民之所有手稿、圖書及圖晝；保存和維護威爾斯教育機構所出版之任何語文的文學作品以及展覽和教學用的標本；保存和維護威爾斯高等教育機構所進行之文學及科學研究。該館館藏約有3,000,000冊圖書資料，6,000種期刊... |
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布朗大學圖書館（美國）
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布朗大學，創立於1764年。原名羅德島學院(Rhode Island College)。為英屬美洲殖民區第7所學院。1769年第1屆畢業生，僅有學生7名。布朗大學為美國著名長春藤聯盟大學之一，現有學生7,000人，教師500人。校址設於美國羅德島州的Providence。
布朗大學圖書館於1767年成立。館址設在一教堂內。當時館中只有圖書250冊。到了1793年，圖書量才增加到2,200冊。其中多來自私人捐贈。此時，圖書館也由教堂遷入「大學樓」(University Hall)的第1層。空間小、圖書多、雜亂擁擠。1938年，在「大學樓」的緊北邊，另建了一「門靈樓」(Manni... |
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明尼蘇達大學東亞圖書館（美國）
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明尼蘇達大學東亞圖書館正式成立於1965年。當時擁有東亞文字的藏書約18,000冊，主要是中日文的書。此外尚有少數韓文與其他文字的書。這是從1954年以來，在東亞語文與歷史系教師指導下，累積起來的。1965年，哈佛大學的哈佛燕京圖書館的名譽館長裘開明來校擔任顧問，館藏就日漸增加，現在已有100,000冊收藏，為北美20大館之
該館開始時主要的館藏是加州大學柏克萊分校、哈佛、密西根、與耶魯等大學圖書館的重複本，及歐洲兩個有名的私人藏書：柏林的斯坦能(Diether von der Steinen)與法國的巴拉茲(Etienne Balazs)。中文藏書包括文史哲各傳統科目的資料... |
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貓頭鷹博士